EJEMPLOS DEFINICION TERMINOS 2 BACH

 ¿Cómo definir términos filosóficos?

 - indicar si se conoce la etimología del término.

- indicar qué es y a qué autor pertenece.

-explicar el término en cuestión.

-poner algún ejemplo si se puede.

ALMA CONCUPISCIBLE: término de la filosofía de Platón relacionado con su teoría antropológica, en concreto con la división en tres partes del psiquismo para superar el dualismo alma- cuerpo. Se trata de la parte del alma que se relaciona con los deseos corporales. Es la parte inferior en el ser humano y debe ser gobernada por la razón. Se simboliza en un caballo negro en el mito del carro alado que aperece en el Fedro. 

TEORIA HILEMORFICA: término de la filosofía de Aristóteles por el cual se afirma que todos los seres son sustancias compuestas de dos elementos materia (hyle) y forma (morfe). La materia es aquello de lo que están hechos y la forma,  además de la forma física,  constituye  la esencia o naturaleza de los seres. Esta forma es inmanente, es decir,  se encuentra en los propios seres, no en otro mundo como afirmaba Platón.

POTENCIA : dynamis, término de la filosofía de Aristóteles relacionado con su explicación del movimiento como paso de la potencia al acto. La potencia constituye un no- ser relativo, es decir, se refiere a la posibilidad que tiene un ser de cambiar, de convertirse en algo distinto, de cumplir las  posibilidades relativas a su naturaleza. Ejemplo: la semilla tiene potencia para llegar a ser un árbol.

CONSEJOS EXAMEN HISTORIA DE LA FILOSOFIA

  Para los alumnos de Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato dejo algunos  consejos que pueden ser útiles de cara al examen de Selectividad y  también el de clase.

-dejar pequeños márgenes.

-separar claramente las preguntas.

-no desordenar las preguntas.

- no dejar huecos mostrando lo que no sabemos.

- utilizar expresiones que sirven para argumentar y conectar ideas: así pues, por lo tanto, de lo anterior se deduce, es decir, teniendo en cuenta lo anterior...

- presentar el examen limpio, ordenado.

- antes de entregar leer para revisar la ortografía.

-utilizar vocabulario filosófico. MUY IMPORTANTE

- leer el examen y pensar si una persona que no nos conociese o no supiese mucha filosofía podría entenderlo.

-el examen no puede estar desequilibrado.

Sobre las preguntas:

- en la cuestión 1ª indicar autor, época, obra y de qué trata la obra. En la primera parte indicar la idea fundamental , explicarla y CITAR EL TEXTO. Si hay ideas secundarias mostrarlas también. El texto nunca puede ser excusa para contar toda la teoría.

 En la segunda parte comparar con otro autor mostrando semejanzas y diferencias.  No vale contar la teoría de otro autor sin relacionar con el filósofo del texto. REVISAR COMENTARIOS REALIZADOS POR MÍ

-en la 2º y 3º preguntas:  Hay que tener en cuenta que esta pregunta supone una exposición EXTENSA, COHERENTE Y ARGUMENTADA  del autor. 

 No se puede hacer un resumen, hay que desarrollar mostrando problemas filosóficos, ideas del autor enlazadas.

No separar ideas abusando de los puntos y aparte. 

No responder de forma esquemática.

Mostrar que se entiende la teoría y se es capaz de explicarla correctamente por escrito.

No confundir autores y no confundir problemas.

Es apropiado también realizar una introducción y conclusión. La introducción como las que hemos realizado en clase. 

- en la 4ª de clase contestar a lo que se pregunta sin realizar la introducción. En Selectividad es igual que la 2ª y 3ª

INTRODUCCION K. MARX

 Dejo aquí una posible introducción para las preguntas de desarrollo de Marx.

Marx, filósofo de la época contemporánea, pertenece a los llamados filósofos de la sospecha junto a Nietzsche y Freud cuya forma de hacer filosofía consiste en una crítica radical a los fundamentos de la cultura occidental, Marx, en concreto, al sistema capitalista del siglo XIX. A pesar de que el término marxismo tiene múltiples y variados sentidos, pueden englobarse en tres: sentido económico o crítica al modo de producción capitalista, sentido político o posibilidad de cambiar realmente ese sistema y sentido filosófico como crítica a la filosofía anterior y a la  función que esa filosofía  ha desempeñado. En palabras del autor: los filósofos se han limitado a interpretar el mundo y de lo que se trata es de transformarlo. Algunas de sus obras mas relevantes serían La Ideología Alemana, El Capital y El Manifiesto Comunista.

INTRODUCCION PLATON

 He indicado en clase que en el desarrollo de la pregunta sobre un autor hay que realizar siempre una introducción. Os dejo un ejemplo:

Platón, filósofo de la Época Antigua, fue discípulo de Sócrates y maestro de Aristóteles. Sintió una profunda desconfianza hacia la democracia ateniense ya que esta fue la responsable de la muerte de su maestro. Así pues,  Platón propuso un régimen político ideal que aparece descrito en una de sus obras más importantes, conocida como La República o de la Justicia. Otras obras relevantes  son Fedón, El Banquete, Apología de Sócrates. Platón recibió diversas influencias entre las que destacan los pitagóricos de los cuales heredó la importancia de la matemática y sus ideas sobre el alma y, por supuesto, Sócrates continuando su labor  de definir de forma universal los términos morales. 

El problema de .......... 

VIDEO SOBRE EL PROBLEMA DE LA REALIDAD EN ARISTOTELES

 Dejo este video por si os sirve para entender el problema de la realidad en Aristóteles.

El canal se llama Unboxing Philosophy

COMENTARIO TEXTO

 

Hay que hacer el comentario de este texto de Platón- pinchar en el enlace- según el modelo de Selectividad. Entrega día 16 de octubre. 

Debe presentarse según las normas del blog.

PLATON TEXTO

COMENTARIO TEXTO MARX 2 BACH

 Aquí dejo el texto de Marx que había que comentar realizado por mí.

Hay que indicar:

- AUTOR

-OBRA Y TEMA DE LA OBRA.

-TESIS DEL FRAGMENTO (PUEDE HABER VARIAS TESIS)

- IDEAS EXPLICADAS. CITAR Y EXPLICAR

-SI APARECEN TÉRMINOS RELEVANTES COMO MODO DE PRODUCCIÓN O FUERZA PRODUCTIVA HAY QUE EXPLICARLOS.

-RELACIONAR CON OTRO AUTOR O AUTORES EN UN PÁRRAFO SEPARADO DEL RESTO.

Comentario texto Marx. 

VOCABULARIO ARISTOTELES 2 º BACHILLERATO

Algunos términos importantes :

Tª HILEMORFICA, MATERIA, FORMA, POTENCIA, ACTO, CAUSA MATERIAL, CAUSA FORMAL, CAUSA EFICIENTE, CAUSA FINAL (TELOS, TELEOLOGÍA), SERES NATURALES,  SERES ARTIFICIALES, ALMA, CUERPO, MONISMO ANTROPOLÓGICO, ALMA VEGETATIVA, ALMA SENSITIVA, ALMA RACIONAL, PRIMER MOTOR, ACTO PURO, FORMA PURA, EUDAIMONIA, ARTE O EXCELENCIA, TÉRMINO MEDIO, VIDA TEÓRICA, ANIMAL POLÍTICO, LOGOS, PHONE, POLIS, ALDEA, FAMILIA.

VOCABULARIO PLATON 2º BACHILLERATO

PLATON, TÉRMINOS

MAYEÚTICA. IDEA O FORMA,  MUNDO SENSIBLE, MUNDO INTELIGIBLE, IMITACIÓN,

 PARTICIPACIÓN, REMINISCENCIA, DOXA, EPISTEME, EIKASIA, PISTIS, DIANOIA, NOESIS

 FILOSOFIA O DIALECTICA,  ALMA O PSIQUE, CUERPO O SOMA, ALMA CONCUPISCIBLE,

 ALMA IRASCIBLE, ALMA RACIONAL, MITO CARRO ALADO, TEMPLANZA, FORTALEZA,

 PRUDENCIA, PRODUCTORES, MILITARES, GOBERNANTES O FILÓSOFOS, MITO DE LA

 CAVERNA, DUALISMO ONTOLÓGICO, DUALISMO EPISTEMOLÓGICO, DUALISMO

 ANTROPOLÓGICO.

Otros términos: trascendente, inmanente, utopía, polis. 

MARX. COMENTARIO DE TEXTO

 Este es el texto de Marx que había que entregarme. Os lo he comentado puesto que resultaba un poco difícil. Hay que indicar:

- AUTOR

-OBRA Y TEMA DE LA OBRA.

-TEMA DEL FRAGMENTO.

- IDEAS EXPLICADAS.

-SI APARECEN TÉRMINOS RELEVANTES COMO MODO DE PRODUCCIÓN O FUERZA PRODUCTIVA HAY QUE EXPLICARLOS.

El texto propuesto pertenece a la obra de Marx La Ideología Alemana. Dicha obra constituye un estudio crítico de la filosofía alemana anterior y un reflejo de la concepción materialista de la Historia. El tema del fragmento seleccionado plantea el problema según el cual la historia debe entenderse como la historia de los procesos de producción.

La estructura argumentativa del texto propuesto puede ser la siguiente:

En primer lugar Marx indica que el hombre establece una doble relación,  por una parte, con la naturaleza y por otra, con otros hombres.Lo primero consistente en la transformación de la naturaleza  y en eso reside la esencia del ser humano. Por otra parte, siendo seres sociales, establecen relaciones con otros hombres o relaciones sociales "cooperación de varios individuos". A lo largo de los tiempos los hombres han modificado la Naturaleza en su provecho y han establecido relaciones entre ellos, generalmente desiguales por ej: amo-esclavo, señor feudal-vasallo, capitalistas-obreros.



-Seguidamente el texto se refiere a  los modos de modo de producción o sistema económico (compuesto por una base material o infraestructura y una superestructura o ideología). La infraestructura se compone, principalmente, de las relaciones de producción y la fuerza de trabajo o fuerza productiva.  Cada sistema económico genera unas formas de relación determinadas, según se entiendan estos dos elementos " un determinado modo de producción ...lleva aparejado un determinado modo de cooperación". Esta cooperación se manifiesta claramente en las relaciones de producción que son las que se establecen entre propietarios y productores.  A lo largo de la historia han sido desiguales: amo- esclavo, señor feudal-vasallo, burgueses -proletarios...dando lugar a diferentes modos de producción: esclavista, feudal, capitalista...

-Para concluir, el texto ofrece la idea esencial o tema principal: la manera correcta de entender la Historia "la historia de la humanidad debe estudiarse (...) en conexión con la historia de la industria y el intercambio". Aquí aparece el principio fundamental del Materialismo Histórico que reside en la idea según la cual la  historia debe ser estudiada atendiendo a la forma en que los hombres se han organizado económicamente, es decir, atendiendo al os sistemas económicos. Se plantea, por tanto, una forma nueva de entender la Historia basada en el análisis de los factores económicos o infraestructura (fuerzas productivas, relaciones de producción, medios de producción) de una sociedad, más que en las meras ideas, datos, fechas desconectadas de su base social como se hacía antes de Marx.

REPASO ARISTOTELES Y REPASO PLATON

PLATON 

1-¿Por qué Platón sostiene un dualismo ontológico?

  

2- ¿Qué otros dualismos aparecen en su filosofía?

 3--¿Qué es la realidad para Platón? ¿Qué son las Ideas? 

4- ¿Cómo se relacionan las ideas con el mundo sensible?

   

5- ¿De qué trata la Ciencia según Platón y que nivel de conocimiento le corresponde?

   

6- ¿En qué consiste la teoría de la reminiscencia?

7- ¿En qué consiste el dualismo antropológico y cómo se supera?

8- ¿Por qué diseña Platón una ciudad ideal?

9- Clases sociales. de la ciudad y papel de la educación.

10-¿Quien debe gobernar la ciudad ? ¿Por qué ?

11- Niveles de conocimiento en el mito de la caverna.

 ARISTOTELES

1- ¿Cómo supera Aristóteles el dualismo ontológico de Platón?

2- ¿Qué solución plantea para el problema del movimiento?

3- ¿Qué significa que la Física Aristotélica es teleológica?

4- ¿Qué le lleva a plantearse el problema de dios?

5- ¿Qué es el monismo antropológico? ¿Cómo entiende Aristóteles el alma? Tipos.

6- ¿Cómo entiende la felicidad?

7-¿Por qué la vida teórica es insuficiente para el ser humano?

8- ¿Qué papel desempeña la arte en la felicidad?

9- ¿Qué diferencia establece entre seres humanos y animales?

10- ¿Por que la polis es anterior a la aldea?

ESQUEMAS AUTORES 2 BACH

Para 2º de Bachillerato: esquemas de los autores por épocas. Creo que pueden ser útiles para preparar la EVAU.  En ellos aparece:

- el  nombre de la obra de la que se extrae el texto del examen y una indicación sobre el tema de los posibles fragmentos.

 -los cinco problemas de EVAU en cada autor con las ideas más importantes de forma esquemática.

Este es el esquema de la Epoca Contemporánea, en tres autores: Marx, Nietzsche y Ortega. Faltaría Habermas.

Contemporánea

Este es el esquema de la Filosofía Antigua con Platón y Aristóteles

Edad Antigua

Este es el esquema de la Edad Media con San Agustín y Santo Tomás

Edad Media

El esquema de la Edad Moderna, Descartes, Hume y Kant, va en dos partes. No se incluye esquema de Rousseau ni de Maquiavelo.

Edad Moderna 1

Edad Moderna 2

 En Historia de la Filosofia de 2º de Bachillerato nos encontramos tratando la filosofía cartesiana. He repetido muchas veces que resulta fundamental conocer el esquema mental de lo que desea hacer el autor. Teniendo ese esquema en la mente, solo se trataría de "rellenar" los huecos estudiando la teoría.

Es necesario ordenar las ideas y seguir el argumento con el orden que el autor ha establecido, precisamente tratándose de un autor que valora el orden y la medida. Una de las cuestiones más difíciles del argumento reside en el problema del paso de la realidad subjetiva a la objetiva. Esta parte hay que explicarla bien en el examen, de lo contrario el ejercicio no poseerá ninguna coherencia.

Según Descartes "soy una cosa que piensa", es decir, soy el conjunto de mis representaciones mentales. Ahora bien no tenemos la seguridad de que esas representaciones se corresponden necesariamente con los hechos del 

mundo. El problema que se le presenta es encontrar la manera de saber que mis ideas sobre el mundo no son sueños, ni ilusiones; es decir, saber si existe el mundo y cómo es. El reto consiste en, a partir del pensamiento, deducir la existencia de la realidad. Por ejemplo: puedo tener la idea de árbol, pero,¿ realmente esa idea se corresponde con un arbol real, fuera de mí mismo?La única via para "salir" del yo y "cerrar el círculo" consiste en el análisis detenido del Cogito.Si pienso, pienso ideas y entre ellas destaca la idea innata de Dios. A partir de esta idea innata, Descartes recuperará todo aquello de lo que antes había dudado.

El cuadro pertenece a Nicolaes Maes(1634-1693) influido por Rembrant y Van Dick y se encuentra en el Rjiksmuseum de Amsterdam. Se conoce como La pensativa y creo que resulta muy apropiado para los problemas de la Filosofía Cartesiana.

MARX. 2º BACHILLERATO

 Video para entender algunas de las ideas de la filosofía de Marx.

ALGUNOS TÉRMINOS IMPORTANTES DE LA FILOSOFIA DE MARX:

Filósofos de la sospecha, trabajo o praxis,  ser social, alienación, deshumanización o cosificación, materialismo histórico, modo de producción, relaciones de producción, fuerza productiva, infraestructura o base material, superestructura o ideología, clases sociales, plusvalía, revolución, comunismo.

INTRODUCCION PARA EL TEMA DE MARX

K. Marx constituye unos de los pensadores más importantes de la Epoca Contemporánea puesto que  sus ideas han influido poderosamente en la teoría filosófica y en la práctica política del siglo XX. Es conocido como uno de los filósofos de la sospecha junto a Nietzsche y Freud porque su forma de hacer filosofía reside en una crítica a los fundamentos  de la cultura occidental. Por tanto, el pensamiento de Marx, no solo puede considerarse una teoría filosófica, también aporta una forma de entender la sociedad, la economía, la política. Así pues, pueden destacarse varios sentidos en el pensamiento del autor:

-sentido económico- social: realización de una crítica a la sociedad burguesa capitalista de su época.

-sentido político: transformación práctica de las estructuras sociales de ese sistema económico.

-sentido crítico-filosófico: su pensamiento supone una crítica a la filosofía anterior y a la función que esa filosofía ha desempeñado. Esto lo expresa el autor en la  famosa frase en la que afirma que los filósofos se han limitado a interpretar el mundo, pero de lo que se trata es de transformarlo.

Entre sus obras más relevantes destacan La Ideología Alemana, El Manifiesto Comunista y El Capital

RELACIONES DE IDEAS EN TEXTOS 2º BACH.

Os dejo un documentos del Ies Pedro Salinas donde aparecen las distintas formas en que pueden enlazarse las ideas en los textos. Contiene ejemplos de los autores del examen de EVAU y creo que puede ser muy útil

RELACIONES TEXTOS 2 BACH 

2 Bachillerato

Hola a todos!! Espero que estéis bien todos...

Tenemos que seguir con los autores del curso. El siguiente es Nietzsche y me hubiera encantado explicarlo en clase.

Dejo el tema de Nietzsche con sus preguntas y actividades. (en el enlace de abajo)

Cada semana os indicaré lo que hay que hacer.

Esta primera semana (30- al 3 de abril) hay que leer la introducción y el problema de la moral y contestar a las preguntas 1, 2 y 3 del final. Contestad esas preguntas y todas las demás en un único  documento de word con vuestro nombre y ya os comunicaré cuando mandarlas.

LA FILOSOFIA DE NIETZSCHE

2º Bach, texto de Marx comentado.

Estoy corrigiendo los comentarios de 2º de Bach sobre el texto de Marx. Constituye un texto difícil, especialmente porque no he podido explicar al autor en clase, pero lo habéis hecho bastante bien. Animo!!!
Os dejo aquí el texto y  la 1º pregunta de Selectividad o Evau, en la que se pide señalar las ideas del texto y cómo están relacionadas.

 La producción de la vida, tanto de la propia en el trabajo, como de la ajena en la procreación, se manifiesta inmediatamente como una doble relación-de una parte como una relación natural, y de otra como una relación social-, social, en el sentido de que por ella se entiende la cooperación de diversos individuos, cualesquiera que sean sus condiciones, de cualquier modo y para cualquier fin. De donde se desprende que un determinado modo de producción o una determinada fase industrial lleva siempre aparejado un determinado modo de cooperación o una determinada fase social, modo de cooperación que es, a su vez, una fuerza productiva; que la suma de las fuerzas productivas accesibles al hombre condiciona el estado social y que, por tanto, la “historia de la humanidad” debe estudiarse y elaborarse siempre en conexión con la historia de la industria y el intercambio.

Marx. La Ideología Alemana.

El texto propuesto pertenece a la Obra de Marx La Ideología Alemana. Dicha obra constituye un estudio crítico de la filosofía alemana anterior y un reflejo de la concepción matarialista de la Historia. El tema del fragmento seleccionado plantea el problema según el cual la historia debe entenderse como la historia de los procesos de producción.

La estructura argumentativa del texto propuesto puede ser la siguiente:

En primer lugar Marx indica que el hombre establece una doble relación. Por una parte, con la naturaleza. Esa relación consiste en la transformación de ésta y en eso reside la esencia del ser humano.Por otra parte, siendo seres sociales, establecen relaciones con otros hombres o relaciones sociales "cooperación de varios individuos". A lo largo de los tiempos los hombres han modificado la Naturaleza en su provecho y han establecido relaciones entre ellos, generalmente desiguales por ej: amo-esclavo, señor feudal-vasallo, capitalistas-obreros.



-Seguidamente el texto plantea que cada modo de producción o sistema económico (compuesto por una base material o infraestructura y una superestructura o ideología). La infraestructura se compone, principalmente, de las relaciones de producción y la fuerza de trabajo o fuerza productiva.  Cada sistema económico genera unas formas de relación determinadas, según se entiendan estos dos elementos  "un determinado modo de producción... lleva aparejado un determinado modo de cooperación."  Esta cooperación se manifiesta claramente en las relaciones de producción que  son las que se establecen entre propietarios y productores. A lo largo de la historia han sido desiguales: amo- esclavo, señor feudal-vasallo, burgueses -proletarios...dando lugar a diferentes modos de producción: esclavista, feudal, capitalista...

-Para concluir, el texto ofrece la idea esencial o tema principal: la manera correcta de entender la Historia "la historia de la humanidad debe estudiarse (...) en conexión con la historia de la industria y el intercambio". Aquí aparece el principio fundamental del materialismo histórico que afirma que la historia del hombre sobre la Tierra debe entenderse como la historia de los modos de producción (sistemas económicos) y el motor de esa historia será la lucha de clases. Se plantea, por tanto, una forma nueva de entender la Historia basada en el análisis de los factores económicos o infraestructura de una sociedad, más que en las meras ideas, datos, fechas desconectadas de su base social.

Marx: el materialismo histórico.

En el tema de Marx de 2º de Bachillerato hay una parte que corresponde a la concepción materialista de la historia (dentro del problema de la sociedad) Quizás esta parte sea la más complicada del tema.
Para ayudaros os indico dos cuestiones:

1- el primer texto de las fotocopias consiste en el inicio de una una explicación que el autor ofrece sobre el materialismo histórico.
2- esta doctrina constituye una manera nueva de entender la historia. Para el marxismo la historia no es una colección de hechos muertos, los períodos históricos no pueden explicarse por las ideas, las batallas, los grandes nombres...,  al contrario, han de explicarse atendiendo a las relaciones del hombre con las naturaleza y con otros hombres, es decir, las relaciones sociales y económicas. Cómo los seres humanos han transformado la naturaleza y cómo se han relacionado entre ellos.


 La historia es el resultado del modo en que los seres humanos organizan la producción social de su existencia, por tanto, la historia consiste en una sucesión de modos de producción o sistemas económicos.Asi para analizar la Historia será necesario usar conceptos cómo los que aparecen en el tema: fuerzas productivas, relaciones de producción, modo de producción,superestructura, infaestructura... Dejo este cuadro para ver los difrentes modos de producción.

Clasificación de los Modos de producción con las correspondientes Relaciones de producción, Formas de explotación y Formas de apropiación del trabajo ajeno.

Modo de producción	Relaciones de producción	Forma de explotación	Forma de apropiación del trabajo ajeno
Comunismo primitivo	Comunitarias	------	------
Asiático	Funcionarios— comunidad de aldea	Esclavitud general	Imposición de tributos colectivos en especie y trabajo (con coacción extra-económica)
Antiguo	Amo— esclavo	Esclavitud	Apropiación privada del trabajador (con coacción extra-económica)
Feudal	Señor— siervo	Servidumbre (dependencia personal)	Apropiación privada del excedente (con coacción extra-económica)
Capitalista	Capitalista— proletario	Trabajo asalariado (formalmente libre)	Apropiación privada de la plusvalía a través del “mercado” (sin coacción extra-económica)
Socialista	Entre libres asociados	-------	-------

2º de Bachillerato: actividades tema de Marx.

Voy a dejaros unas pautas para organizar vuestro trabajo sobre el tema de la filosofía de Marx:

- Leer el problema del ser humano y la sociedad. El primero lo leímos en clase pero podéis volver a leer lo explicado. Realizar las cuestiones que aparecen al final de la fotocopia.( de la 1 a la 8 inclusive) Lo recogeré a la vuelta.

- Leer el problema de la Etica, el Conocimiento y Dios y realizar las cuestiones 9, 10 y 11. Lo recogeré a la vuelta.


-Realizar la primera pregunta de EVAU del texto 1 de Marx para los dias 23 o 24. Me lo podeis enviar por correo. 

- Realizar la primera pregunta del texto 2 de Marx para los días 30 o 31. Enviar por correo.


MI CORREO: nievesprietofilosofia@gmail.com

Platón 2º Bachillerato

Platón
Dejo los apuntes del primer autor del examen PAU. Pinchando en su nombre, podéis conseguirlos.