domingo, 19 de abril de 2009

El Contexto

Otro tema interesante que ha aparecido en la aproximación que estamos realizando a la reflexión estética consiste en la importancia del contexto para entender la obra de arte. Los alumnos han aportado opiniones valiosas e incluso ejemplos que explican como a veces lo que rodea a una obra puede ayudar a entenderla. En otra ocasiones la obra resulta tan grandiosa que no se necesita más. Por ejemplo la Novena Sinfonía ¿Necesitamos saber algo más? O el cuarto movimiento de la segunda sinfonía de Ries (precisamente alumno de Beethoven)



Otro ejemplo muy diferente. Siempre me inquietó una imagen que aparecía en una antigua edición de la obra Santuario del escritor Faulkner. Una chica joven contempla unas viejas casa tumbada en un sembrado en lo que parece ser un paisaje de la América rural. Descubrí que se llama El mundo de Cristina. Es un cuadro que muestra a Cristina - una joven paralítica - que ha salido a recoger flores para llevarlas a su casa.


El cuadro tiene una belleza especial, pues aunque los elementos que aparecen (casa, sembrado, mujer, cielo) podrían conformar un conjunto muy cotidiano y normal, la sensación que se transmite es la de cierta inquietud, soledad, impotencia, quizás posee algo así como una belleza desoladora. Existe una maravillosa explicación en el blog !Qué de arte! el cual ya recomiendo para este tema del curso.

Por último un ejemplo más actual. En clase me referí a una canción titulada Tears in Heaven de Eric Clapton. Había oído la canción bastantes veces, pero no conocía su historia. Al conocerla he reparado en la letra y siempre que la oigo, a diferencia de antes, me recorre una gran tristeza. La canción la compuso el autor como fruto de un horrible suceso que marcó su vida. Su hijo de 4 años cayó accidentalmente por la ventana de un rascacielos de Nueva York.

Reflexión sobre la Experiencia Estética.

¿Cómo puede definirse la belleza y la fealdad? ¿Puede lo bello transmitir inquietud, desasosiego? ¿Es la belleza una cualidad subjetiva u objetiva? ¿Qué es el arte? ¿Qué cualidades debe poseer una creación para ser calificada como obra de arte? ¿Es arte todo lo que se encuentre expuesto en museos, galerías, ferias de arte...?
Estas y otras preguntas se han suscitado al comenzar el tema de la reflexión filosófica sobre la experiencia estética. En los tres cursos de primero se ha creado el debate sobre esos temas, especialmente en 1º C. Como nos hemos referido a ciertas obras y prometí ponerlas en el blog, aquí tenéis algunas de ellas: El Grito de Edvard Munch...


el arte pop de Roy Lichtenstein...


Los Zapatos de Polvo de Diamante Andy Warhol...


y las botas pintadas por Vincent van Gogh...


Heidegger, filósofo alemán del siglo XX, afirmó acerca del cuadro de van Gogh que
en el zapato tiembla la callada llamada de la tierra, su silencioso regalo del trigo maduro, su enigmática renuncia de sí mismo en el yermo barbecho del campo invernal
Mientras que Jameson en su Teoría de la Postmodernidad (Ed. Trotta, Madrid, 1996) decía de los zapatos de Warhol lo siguiente:
Aquí, sin embargo, tenemos un conjunto colectivo de objetos inertes, que cuelgan del lienzo como un haz de nabos, tan despojados de su mundo vital originario como la pila de zapatos que quedó tras Auschwitz o los restos y desperdicios de un incendio incomprensible y trágico en una sala de baile abandonada.
Estas explicaciones muestran como un mismo objeto puede ser representado de distintas formas dependiendo de la época y del mundo que el autor nos quiere transmitir. Podéis ver este otro ejemplo del año pasado en el que un mismo es interpretado de formas radicalmente distintas.

lunes, 13 de abril de 2009

Trabajo sobre libros de lectura.


La tarea sobre los libros de lectura consiste en un breve trabajo que debe tratar los siguientes puntos:
  • Tema
  • Resumen (no más de 15 líneas)
  • Comentar los temas que aparecen en el libro. Como cada libro es diferente hay que intentar comentar algunos de los temas que aparecen, por ejemplo temas como: sociedad, adolescencia, amor, amistad, soledad, sentido de la vida, relaciones personales, libertad... Explicar como se reflejan dichos temas en la obra, reflexionando sobre ellos a partir de citas del libro. Mostrar, en la medida de lo posible, que relación guardan con los temas de la asignatura.
  • Opinión personal justificada. Se trata de reflejar la opinión sobre el libro tratando aspectos como: interés, originalidad, dificultad, libros de temática parecida leidos anteriormente...
El trabajo debe incluir obligatoriamente citas de la obra y, en caso de consultar otros libros o materiales, debe indicarse siempre.