miércoles, 20 de septiembre de 2017

Actividad optativa 4º ESO Valores Éticos

Vamos a empezar el tema de la persona y la dignidad humana en 4º de Valores Eticos. Hemos comenzado hablando acerca de los seres humanos y de la posible pérdida de nuestra dignidad como tales. Otro de los apartados del tema se refiera a la necesidad de vivir con otros (texto de Robinson Crusoe y casos de niños salvajes)

Puesto que la materia cuenta con dos horas semanales y hay cuestiones que no podemos abarcar en clase, propongo una de estas actividades opcionales. Hay que entregarlas en u folio aparte y pueden ser entregadas mientras estemos tratando el tema 1. Se expondrá brevemente en clase.

- Buscar información sobre la novela Robinson Crusoe.

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- Buscar información sobre Marcos Rodriguez Pantoja conocido como uno de los casos documentados de niños "salvajes"en España.

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Curso 2017-18

Bienvenidos al curso 2017 - 18.
Este curso no hay ninguna novedad en lo que respecta a la Filosofía. La Lomce desterró la Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato  y ahora sólo la cursan unos pocos alumnos. Esperamos que, como están pidiendo las asociaciones de Filosofía, profesores, intelectuales y algunos políticos, vuelva a ser obligatoria en 2º de Bachillerato. Por lo demás seguimos con nuestra tarea...
Este curso soy tutora de un grupo de 4º ESO, !! tutoría en inglés!! Así que, para mis alumnos de 4º B y, en general, para todos unos "mottos" o lemas:


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domingo, 11 de junio de 2017

Recuperación 1 C

Los alumnos que tienen que recuperar la 3 evaluación  son:
Andrea Cuenca
Daniel Delgado
Laura González
Eduardo García
Ariadna Maestre
Nicolás Molina
Paula Moraleda
Paula Zarapuz

También aquellos que no se presentaron al examen

Mañana en clase lo vemos. Algunos habéis supendido con 4. Debéis  repasarlo para repetirlo y poder mejorar la media.


miércoles, 22 de marzo de 2017

La carretera. 1º de Bachillerato

Estamos cerrando esta evaluación y los temas dedicados al ser humano viendo la película la carretera basada en la novela homónima de Cormac Mc Carthy. Aquí dejo un fragmento y las cuestiones que hay que realizar.Imagen relacionada

Hay gente en la carretera. No levantes la cabeza. No mires. El fuego extinguido, sin humo. Nada que pudiera verse del carrito. Se pegó al suelo y miró por encima de su antebrazo. Un ejército con zapatillas deportivas, pisando fuerte. Portando trozos de tubería de tres palmos de largo envueltos en cuero.humoso a través de las mascarillas. Chsss…, dijo. Chsss… La falange que los seguía portaba una especie de lanzas adornadas con cintas y borlas, la larga hoja hecha de ballesta de camión alisada a martillazos en alguna tosca fragua de tierra adentro. El chico permanecía tumbado con la cara entre los brazos, presa del pánico. Un ligero temblor de tierra cuando pasaron a unos sesenta metros. Pisando fuerte. Detrás de ellos carros tirados por esclavos con arneses y repletos de mercancía de guerra y más atrás las mujeres, como una docena, algunas de ellas embarazadas, y por último un conjunto adicional de catamitas mal vestidos para el frío y provistos de dogales y enyuntados entre sí. Se alejaron todos. Ellos permanecieron a la escucha.
¿Se han ido, papá?
Sí, se han ido.
¿Los has visto?

Sí.
¿Eran de los malos?

Sí, eran de los malos.
Son muchos, esos malos.
Sí. Pero ya se han ido.
Se pusieron de pie y se sacudieron la ropa, pendientes del silencio en la lejanía.
¿Adónde crees que van, papá?
No lo sé. Están en movimiento y eso es mala señal.
¿Y por qué es mala señal?

Porque sí. Tenemos que coger el mapa y echar una ojeada.
Sacaron el carrito de entre la maleza con que lo habían cubierto y lo enderezó y metió dentro las mantas y las americanas y lo empujaron hasta la carretera y desde allí observaron la retaguardia de aquella andrajosa horda que parecía flotar en el pos de color gris claro descendían de la primera y taciturna oscuridad. Siguieron adelante. Una frágil capa de nieve líquida formándose en la oscura superficie de la carretera. El chico se rezagaba a cada momento y el hombre se detuvo para esperarlo. No te separes de mí, dijo.Imagen relacionada

1 Selecciona dos momentos de la película que te hayan impresionado y coméntalos.
2 Explica como se describe el fin de la civilización.
3¿Qué  simboliza el fuego en la película?
4 ¿Qué valores éticos representa el padre para el hijo?
5 Relaciona la película con la idea de Hobbes de que el hombre es un lobo para el hombre.
6 Redacta un parrafo explicando como aparece el tema de la condición humana en la película.

miércoles, 8 de febrero de 2017

Lecturas optativas 1 bachillerato.

Algunos alumnos me han preguntado por  lecturas optativas en 1º de Bachillerato.
Dejo aquí algunas lecturas sugeridas e iré incorporando más títulos. La forma de evaluar consistirá en un pequeño examen oral individual.


Sobre el futuro:

-Los juegos del hambre.
-El pais de las últimas cosas.
-La carretera.
-Divergente.
-Un mundo feliz.
-1984
- El corredor del laberinto.
-Nerve.
-The Giver.
- El juego de Ender.

Clásicos sobre la adolescencia:
-El guardian entre el centeno.
-Tokio blues

Novelas juveniles actuales 
-Si decido quedarme.
- Las ventajas de ser un marginado.
-Ciudades de Papel.
-Bajo la misma estrella.
- El palacio de la medianioche.
- Las luces de septiembre.
-Marina.

Clásicos

- Sábato: El túnel.
- Wilde: El retrato de Dorian Grey.
- Du Maurier. Rebeca.
- Bronte, C: Jane Eyre.
- Bronte, E: Cumbres Borrascosas.
- Shelley: Frankenstein.
- Stevenson: Dr. Jeckill y Mr. Hyde.
- Hesse: Sidharta, El lobo estepario, Demian.
- James: Otra vuelta de tuerca.
- Suskind: El perfume.
-Goldwing: el señor de las moscas.

miércoles, 1 de febrero de 2017

Naturaleza y Cultura. 1º Bachillerato.

En 1º de Bachillerato estamos tratando el tema de la Naturaleza y la Cultura. Como actividades optativas de los primeros puntos de la unidad propongo:

- buscar información sobre el viaje de Darwin y exponerla en clase,
- buscar información sobre la desaparición de los neardenthales y exponerla en clase.
- leer un capítulo de la obra Bueno para comer de Marvin Harris.
-ampliar alguno de los temas que se han tratado en  clase y que han suscitado interés, por ejemplo: el aprendizaje animal, las diferencias culturales, la importancia de la memoria en el ser humano... y exponerlo en clase.

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La inteligencia


Preguntas para el trabajo de Psicología.

1 Resumen de la película (10 líneas)
2 Explica signos de inteligencia superior  que muestra el protagonista relacionándolo con lo estudiado en clase.
3 Analiza el caracter de Will y de otro personaje de la película.
4¿Qué valores o qué modo de vida representan el matématico y el psicólogo?
5  Explica qué le intenta hacer comprender el psicólogo con la charla que tienen en el parque.
6 Explica la decisión final del protagonista relacionándolo con lo que se ha estudiado en clase sobre la inteligencia emocional.
7 Analiza uno de los muchos diálogos de la película mostrando su relación en el conjunto, su trascendencia para entender la historia...
8 Explica cómo se procuce la última sesión de Will con el psicólogo y que sucede en ella.
9 Ofrece una valoración personal de la película destacando aspectos como el  interés y originalidad del tema, originalidad en la visión del director, apectos  relaciónados con la materia, relación con otras películas o con el cine que conoces

Recuerda las normas básicas para el trabajo: entregar en folios, nombre y curso en la primera página, incluir las referencias de la información que se maneje, revisar expresión y ortografía...