2 Bachillerato

Hola a todos!! Espero que estéis bien todos...

Tenemos que seguir con los autores del curso. El siguiente es Nietzsche y me hubiera encantado explicarlo en clase.

Dejo el tema de Nietzsche con sus preguntas y actividades. (en el enlace de abajo)

Cada semana os indicaré lo que hay que hacer.

Esta primera semana (30- al 3 de abril) hay que leer la introducción y el problema de la moral y contestar a las preguntas 1, 2 y 3 del final. Contestad esas preguntas y todas las demás en un único  documento de word con vuestro nombre y ya os comunicaré cuando mandarlas.

LA FILOSOFIA DE NIETZSCHE

1º de bachillerato: La experiencia estética.

Hola a todos!! 
 El tema nuevo lo he dejado ya en una entrada anterior, para descargar, imprimir...
En vista de que esta situación va a alargarse, vamos a organizar el trabajo por semanas.  Se trata de que podaís distribuir las tareas.

El fin de semana dejaré aquí las actividades que hay que realizar durante la semana. 
PARA LA SIGUIENTE SEMANA , DEL 30 AL 3 DE ABRIL HAY QUE:

- leer apartados 1 y 2   del tema LA EXPERIENCIA ESTÉTICA.

- hacer: 

actividades 1y 2
texto 1y 2 (Hospers y Heidegger) Leer y contestar a las preguntas
preguntas del final: 1 y2

Pinchando aquí abajo se encuentran los ejercicios del  del tema (están divididos en actividades, textos, y preguntas cortas)

ACTIVIDADES TEMA ESTÉTICA


Las actividades:
- se harán en un documento de word con vuestro nombre apellidos y curso.
- poniendo la fecha por semanas.
- dependiendo de la fecha en la que volvamos, recogeré esas actividades,  o bien os pediré que me las mandéis a mi correo.












 

1º de Bachillerato: la experiencia estética.

Animo a todos!!!

En un post anterior he dejado el tema de la experiencia estética.

Hay que:
1- leer la introducción
2- pensar qué tipo de experiencias relacionadas con el arte y la belleza son las que más o agradan o de las que más disfrutáis (música, cine, poesía, novela...) y buscar un ejemplo concreto. Una película que estéis disfrutando, un libro, una canción...
Los ejemplos podéis ponerlos en mi cuenta de Twitter (arriba hay un enlace)

2º Bach, texto de Marx comentado.

Estoy corrigiendo los comentarios de 2º de Bach sobre el texto de Marx. Constituye un texto difícil, especialmente porque no he podido explicar al autor en clase, pero lo habéis hecho bastante bien. Animo!!!
Os dejo aquí el texto y  la 1º pregunta de Selectividad o Evau, en la que se pide señalar las ideas del texto y cómo están relacionadas.

 La producción de la vida, tanto de la propia en el trabajo, como de la ajena en la procreación, se manifiesta inmediatamente como una doble relación-de una parte como una relación natural, y de otra como una relación social-, social, en el sentido de que por ella se entiende la cooperación de diversos individuos, cualesquiera que sean sus condiciones, de cualquier modo y para cualquier fin. De donde se desprende que un determinado modo de producción o una determinada fase industrial lleva siempre aparejado un determinado modo de cooperación o una determinada fase social, modo de cooperación que es, a su vez, una fuerza productiva; que la suma de las fuerzas productivas accesibles al hombre condiciona el estado social y que, por tanto, la “historia de la humanidad” debe estudiarse y elaborarse siempre en conexión con la historia de la industria y el intercambio.

Marx. La Ideología Alemana.

El texto propuesto pertenece a la Obra de Marx La Ideología Alemana. Dicha obra constituye un estudio crítico de la filosofía alemana anterior y un reflejo de la concepción matarialista de la Historia. El tema del fragmento seleccionado plantea el problema según el cual la historia debe entenderse como la historia de los procesos de producción.

La estructura argumentativa del texto propuesto puede ser la siguiente:

En primer lugar Marx indica que el hombre establece una doble relación. Por una parte, con la naturaleza. Esa relación consiste en la transformación de ésta y en eso reside la esencia del ser humano.Por otra parte, siendo seres sociales, establecen relaciones con otros hombres o relaciones sociales "cooperación de varios individuos". A lo largo de los tiempos los hombres han modificado la Naturaleza en su provecho y han establecido relaciones entre ellos, generalmente desiguales por ej: amo-esclavo, señor feudal-vasallo, capitalistas-obreros.



-Seguidamente el texto plantea que cada modo de producción o sistema económico (compuesto por una base material o infraestructura y una superestructura o ideología). La infraestructura se compone, principalmente, de las relaciones de producción y la fuerza de trabajo o fuerza productiva.  Cada sistema económico genera unas formas de relación determinadas, según se entiendan estos dos elementos  "un determinado modo de producción... lleva aparejado un determinado modo de cooperación."  Esta cooperación se manifiesta claramente en las relaciones de producción que  son las que se establecen entre propietarios y productores. A lo largo de la historia han sido desiguales: amo- esclavo, señor feudal-vasallo, burgueses -proletarios...dando lugar a diferentes modos de producción: esclavista, feudal, capitalista...

-Para concluir, el texto ofrece la idea esencial o tema principal: la manera correcta de entender la Historia "la historia de la humanidad debe estudiarse (...) en conexión con la historia de la industria y el intercambio". Aquí aparece el principio fundamental del materialismo histórico que afirma que la historia del hombre sobre la Tierra debe entenderse como la historia de los modos de producción (sistemas económicos) y el motor de esa historia será la lucha de clases. Se plantea, por tanto, una forma nueva de entender la Historia basada en el análisis de los factores económicos o infraestructura de una sociedad, más que en las meras ideas, datos, fechas desconectadas de su base social.

Tema nuevo 1º Bachillerato

Hola a todos!!! 
Espero que vosotros y vuestras familias estéis bien. 
Os dejo el  tema acerca de la EXPERIENCIA ESTÉTICA. (hay que pinchar en el título abajo)


 Es un tema muy interesante y diferente a lo que hemos dado y me hubiera gustado mucho explicarlo en clase.

Sólo hay que empezar a leerlo. (Parece muy largo, pero no os preocupeis, hay muchas fotos)

Vais a reflexionar sobre cuestiones como qué es la belleza, dónde reside, porque algo nos resulta bello, qué es el arte..Además os he puesto fotos de cuadros para que podáis entender algunos temas.

 En otra entrada os dejaré las actividades del tema y el vocabulario para realizarlas poco a poco.
Mucho ánimo!!!!

LA EXPERIENCIA ESTETICA

Indicaciones para todos los cursos

 Hola a todos !!

 Sé que algunos estáis muy agobiados con el curso. Por mi parte lo que quiero es que poco a poco os leáis los temas que voy a  dejar.  Hay que empezar leyendo varias veces el comienzo, subrayar ideas y hacer un círculo a términos importantes. Después revisar para ver si se ha comprendido y  apuntar dudas.
Estamos viviendo una situación excepcional y nuestro trabajo se desarrolla en condiciones diferentes. Se trata, creo yo, de no perder el hábito, de seguir leyendo y pensando. Animo !! Mi consejo es que aprovechéis para leer, pensar, hacer tareas de forma racional, oir musica, ver buen cine...Se admiten recomendaciones de pelis... que ya sabéis que me gusta mucho el cine.

Los de 2º de Bachillerato, lógicamente, estaréis más preocupados. Hay que ir estudiando los contenidos, leer los temas y subrayar, así cuando volvamos no tenemos que empezar de cero y puedo hacer explicaciones mas rápidas si está trabajado.

 Voy  a responder aquí a algunas cuestiones generales que me estáis preguntando. (esta situación  se alarga 15 días más)

CON RESPECTO A 1º DE BACHILLERATO.


- la recuperación de la segunda evaluación no creo que pueda realizarse nada más incorporarnos a clase, puesto que no sabemos cuanto durará esta pandemia y qué medidas se tomarán relacionadas con el curso. La realizaríamos, probablemente, en un control final en el que cada alumno recuperaría la parte que tenga suspensa
- el tema siguiente del curso lo dejaré aquí en estos días (martes o miércoles).  En principio hay que leerlo y ya os indicaré alguna actividad.


CON RESPECTO A 2º DE BACHILLERATO


-sobre la recuperación de la 2ª evaluación: tendremos que hacerla al final del curso, con toda probabilidad, así que trabajad en la 3ª evaluación.

- Considero que ya se ha trabajado el tema de Marx. De todas formas, si hay dudas escribidme al correo que os he dejado.
HAY QUE HACER LA PRIMERA PREGUNTA DE SELECTIVIDAD DE LOS TEXTOS 1 Y 2 DE MARX. TEMA, IDEAS Y COMO ESTÁN CONECTADAS, ES DECIR, LA QUE HACEMOS EN CLASE Y EN LOS EXÁMENES.
- A principios de semana dejaré el tema de Nietzsche. Hay que empezar a leerlo y ya os iré diciendo ejercicios. Soy consciente de que es difícil entender a los autores sin la explicación de clase, pero por ahora tiene que ser así. Mandadme todas las dudas al correo y os voy explicando.

Marx: el materialismo histórico.

En el tema de Marx de 2º de Bachillerato hay una parte que corresponde a la concepción materialista de la historia (dentro del problema de la sociedad) Quizás esta parte sea la más complicada del tema.
Para ayudaros os indico dos cuestiones:

1- el primer texto de las fotocopias consiste en el inicio de una una explicación que el autor ofrece sobre el materialismo histórico.
2- esta doctrina constituye una manera nueva de entender la historia. Para el marxismo la historia no es una colección de hechos muertos, los períodos históricos no pueden explicarse por las ideas, las batallas, los grandes nombres...,  al contrario, han de explicarse atendiendo a las relaciones del hombre con las naturaleza y con otros hombres, es decir, las relaciones sociales y económicas. Cómo los seres humanos han transformado la naturaleza y cómo se han relacionado entre ellos.


 La historia es el resultado del modo en que los seres humanos organizan la producción social de su existencia, por tanto, la historia consiste en una sucesión de modos de producción o sistemas económicos.Asi para analizar la Historia será necesario usar conceptos cómo los que aparecen en el tema: fuerzas productivas, relaciones de producción, modo de producción,superestructura, infaestructura... Dejo este cuadro para ver los difrentes modos de producción.

Clasificación de los Modos de producción con las correspondientes Relaciones de producción, Formas de explotación y Formas de apropiación del trabajo ajeno.

Modo de producción	Relaciones de producción	Forma de explotación	Forma de apropiación del trabajo ajeno
Comunismo primitivo	Comunitarias	------	------
Asiático	Funcionarios— comunidad de aldea	Esclavitud general	Imposición de tributos colectivos en especie y trabajo (con coacción extra-económica)
Antiguo	Amo— esclavo	Esclavitud	Apropiación privada del trabajador (con coacción extra-económica)
Feudal	Señor— siervo	Servidumbre (dependencia personal)	Apropiación privada del excedente (con coacción extra-económica)
Capitalista	Capitalista— proletario	Trabajo asalariado (formalmente libre)	Apropiación privada de la plusvalía a través del “mercado” (sin coacción extra-económica)
Socialista	Entre libres asociados	-------	-------

Examen recuperación 1º de Bachillerato

Algunos de vosotros preguntáis por el examen de recuperación de la 1ª y 2ª evaluación. En principio este examen se realizará cuando volvamos. Si la situación actual se alarga mucho, ya veremos qué podemos hacer.

En la clase de 1º A puse en la pizarra las cuestiones más relevantes que pueden aparecer, principalmente, como temas a desarrollar. En 1ºB no dio tiempo. Voy a dejar aquí lo que indiqué en clase y si hay dudas, usad este correo: nievesprietofilosofia@gmail.com

 Mucho ánimo


 TEMAS EXTENSOS DE  LA 1 EVALUACIÓN (TEMAS SOBRE LA FILOSOFIA Y LA CIENCIA)

 origen de la filosofía como paso del mito al logos, función y características  de la filosofía revisando los textos.

métodos de la Ciencia, el progreso científico segun Popper y Kuhn.

TEMAS EXTENSOS DE LA 2 EVALUACIÓN: (TEMA DE METAFÍSICA Y EL PRIMERO DE ANTROPOLOGÍA)

  la metafísica de Platón, Aristóteles, Descartes, Sartre  revisando textos.
naturaleza y cultura, proceso de hominización, humanización, socialización con sus etapas y todo lo relacionado.

 Además habría que repasar el vocabulario de cada tema.