Diarios de la Calle

En las clases de Etica estamos tratando la película Diarios de la Calle. Relata la historia de una clase de alumnos de un barrio marginal que logran cambiar sus aspiraciones y metas gracias al esfuerzo de una profesora y a la lectura del libro El Diario de Ana Frank.

Constituye un acercamiento a temas como los valores morales, los fines de la vida, la dignidad y la lucha por aquello en lo que se cree. Además aparecen cuestiones como el Holocausto y el caso de Ana Frank que pueden servir para conocer y reflexionar sobre este acontecimiento histórico.

Textos Descartes y Hume

Para esta evaluación sería conveneiente que redactárais un ejemplo de examen, con la misma extensión que otras veces y siguiendo las pautas que he comentado en clase.

Propongo un texto de Descartes y otro de Hume. Elegid uno para desarrollar las preguntas de Selectividad. Hasta el día 16 de Febrero.

Ejemplo examen.
"soy una cosa que piensa, es decir, que duda, afirma, niega, conoce unas pocas cosas, ignora otras muchas, ama, odia, quiere,no quiere, y que también imagina y siente. pues, como he observado más arriba, aunque lo que siento e imagino acaso no sea nada fuera de mi y en sí mismo, con todo estoy seguro de que esos modos de pensar residen y se hallan en mí, sin duda. Y con lo poco que acabo de decir, creo haber enumerado todo lo que sé de cierto, o, al menos, todo lo que he advertido saber hasta aquí." Descartes: Meditaciones Metafísicas.

En este texto su autor reflexiona sobre en qué consiste él y lo que sabe con certeza.
1 Exponer las ideas y la estructura argumentativa del texto prpuesto.
2 Explicar el problema del hombre en Descartes y exponer sistemáticamente las líneas de su pensamiento.
3 Relacionar el pensamiento de Descartes con su contexto histórico, cultural y filosófico.
4 Explicar el problema del hombre en un autor o corriente filosófica que no pertenezca a la época moderna.


Ejemplo examen
“Recapitulemos, pues, los razonamientos de esta sección: Toda idea es copia de alguna impresión o sentimiento precedente, y donde no podamos encontrar ninguna impresión, podemos estar seguros de que no hay ninguna idea. En todos los casos singulares de operación de los cuerpos o de las mentes, nada hay que produzca una impresión, ni que, consecuentemente, pueda sugerir la idea de poder o conexión necesaria. Pero cuando se presentan muchos casos uniformes y el mismo objeto siempre se ve seguido del mismo evento, empezamos a tener la noción de causa y conexión.”Hume: Investigación sobre el entendimiento humano.

El texto constituye un resumen de los siguientes puntos de la filosofía de Hume: la idea es copia de una impresión y el problema de la causa o conexión.
1 Expopner las ideas y la estructura argumentativa del texto propuesto.
2Explicar el problema del conocimiento en Hume y desarrollar sistemáticamente las líneas principales de su pensamiento.
3Relacionar el pensamiento de Hume con su contexto histórico, cultural y filosófico.
4Explicar el tratamiento del problema del conocimiento en un autor o corriente filosófica que no pertenezca a la época moderna.

Se estrenó The Road

El crítico de cine Carlos Boyero escribió recientemente una interesante reflexión sobre la película "The Road", película basada en una novela de la que ya hablamos hace unos meses en este mismo blog en el post La Carretera: Un Mundo sin Dioses. Os dejo un párrafo y os recomiendo la película (aunque esta no es la mejor película si buscais sólo entretenimiento)

Ocurren muchas cosas en La carretera. La mayoría de ellas horrorosas, pero también hay respiros y oasis, la sensación de que en el mundo que se ha tornado embrutecido y salvaje, en el que la única norma es el sálvese quien pueda, hay vestigios de humanidad. Es dura pero también muy tierna la historia de amor entre ese padre forzosamente pragmático y ferozmente precavido ante los monstruos que les amenazan y ese hijo que no ha perdido la inocencia a pesar de los pesares. Sus escasos y compartidos momentos de alegría te conmueven y cuando todo invita a la claudicación a ti también se te encoge el alma. Nunca he oído un llanto tan auténtico e hiriente (ignoro lo que habrá hecho con él los casi siempre temibles doblajes) que el de ese crío a la intemperie.

El aprendizaje

Sara, Lorena y Laura expusieron sobre el tema del aprendizaje. Muy interesante fue el vídeo que nos mostraron sobre aprender por imitación. Aquí os lo dejo.

EXPOSICIONES DE PSICOLOGIA

Los jueves de este trimestre estamos realizando exposiciones de temas de Psicología. Hasta ahora los alumnos (divididos en grupos) han tratado el tema del aprendizaje y de la memoria. Han incluido interesantes videos en sus exposiciones y han indicado los puntos más relevantes del tema de forma sencilla. Os felicito a todos los que ya habeis expuesto y ánimo para los que faltan. Intentad que la exposición sea original y amena.

Os incluyo un texto sobre la memoria que además tiene que ver con el tema de Hume que estamos tratando en Filosofía.

Los recuerdos modelan nuestras acciones, nos acompañan y nos dan sentido del yo. Sin recuerdos no sabríamos quienes somos, cómo fuimos alguna vez ni quienes desearíamos ser en un futuro memorable. Somos la suma de nuestros recuerdos. Nos proporcionan un sentido privado y continuo del yo. Cambiar de memoria es cambiar de identidad. Aunque no son esenciales para la superviviencia, enriquecen la vida cotidiana. Los recuerdos compartidos nos unen a nuestros seres queridos, vecinos y contemporáneos. Si perdemos la memoria, quedamos a la deriva en un mundo ajeno.

Ackerman.D.: Magia y misterio de la mente.

Sobre obras relevantes de la Historia de la Filosofía

Un libro muy interesante para entender las obras de algunos filosófos relevantes es La caverna de Platón y otras delicias de la Filosofía. En él se resumen , explican y revisan escritos como Etica a Nicómaco, Meditaciones Metafísicas, El Contrato Social, La Ideología Alemana..
A propósito del tema sobre Descartes que estamos tratando y sobre el texto propuesto para la Selectividad, el autor expone:

“Las Meditaciones Metafísicas es un libro concebido para hacer pensar. Esta escrito en primera persona y parece ser una autobiografía de lo pensado en seis días. No obstante, esta forma constituye en realidad un muy ingenioso artilugio para incitar al lector a que siga los recovecos de la argumentación. Para leer el libro con el mismo espítitu con que se escribió se precisa una activa participación en las ideas, no limitarse a absorberlas pasivamente. Se nos invita a convertirnos en el yo del texto, recorriendo sucesivas fases de la duda y el esclarecimiento”

En clase hemos intentado hacer este viaje, a través de la filosofía de Descartes, ayudados del esquema que tantas veces hemos repasado en la pizarra. Ahora solo queda leer el texto original del autor y tratar de seguir su camino.

Libros de lectura optativos de Psicología. Trabajo.

Tras la lectura del libro los alumnos deberán realizar un breve trabajo que incluya:

1. Tema.
2. Resumen (no más de 15 líneas).
3. Aspectos del libro relacionados con la materia. Temas como el amor, odio, búsqueda de la identidad personal, enfermedades mentales, relaciones y conflictos personales, sueños, ambiciones, inteligencia…pueden aparecer en la obra y, por tanto, deberá realizarse una reflexión sobre todos aquellos que aparezcan.
4. Conclusión. Puede ser una opinión personal argumentada en la que se pueden incluir aspectos como los siguientes.
- partes o asuntos interesantes.
- dificultad de la obra.
- interés del tema.
- relación con otras obras, películas… que se conozcan sobre el mismo tema o parecido.
- originalidad.
- aportaciones que el libro ha podido ofrecer al lector.
- otros aspectos.
5. MUY IMPORTANTE : el trabajo debe incluir citas que avalen y ejemplifiquen las afirmaciones o reflexiones. Se citará siguiendo los criterios que la profesora ha indicado en clase. No es necesario buscar información adicional, pero en caso de hacerse debe indicarse en la bibliografía.

LIBROS LECTURA PSICOLOGIA

Obras de psicología (se pueden leer varios capítulos)
- Oliver Sacks:
El hombre que confundió a su mujer con un sombrero.
Musicofilia.
Un antropólogo en Marte.
- Flora Davis:
La comunicación no verbal.
- Freud:
La interpretación de los sueños
El chiste y su relación con el inconsciente
Autobiografía
Introducción al psicoanálisis
- Mora, Francisco:
Cómo funciona el cerebro.
Genios, locos y perversos: cerebro, enfermedad mental y diversidad humana.
- Slater, L:Cuerdos entre locos.
_Punset. E: El alma está en el cerebro.
                   Viaje a la felicidad.
O, Sullivan, S: Todo está en tu cabeza.

Libros de autoayuda.
-Dyer:
Tus zonas erróneas.
-Rojas:
La conquista de la voluntad
Remedios para el desamor.

Novelas
- Sábato: El túnel.
- Wilde: El retrato de Dorian Grey.
- Du Maurier. Rebeca.
- Bronte, C: Jane Eyre.
- Bronte, E: Cumbres Borrascosas.
- Salinger: El guardian entre el centeno.
- Shelley: Frankenstein.
- Stevenson: Dr. Jeckill y Mr. Hyde.
- Hesse: Sidharta, El lobo estepario, Demian.
- James: Otra vuelta de tuerca.
- Suskind: El perfume.
- Sccot-Card: El juego de Ender.
- Auster: El país de las últimas cosas.
- Borges: El Aleph o cualquier antología de cuentos.
- Katzenbach: El Psicoanalista.
- Katzenbach: Historia del loco.
- Luca de Tena, T: Los renglones torcidos de Dios.
- Mc. Carthy: La carretera.
-Haddon, M: El curioso incidente del perro a medianoche.
-Katayama, K: Un grito de amor desde el centro del mundo.

El truco de la carta que cambia de color - Psicología

Vuestro compañero Gonzalo de Bachillerato comparte con nosotros este vídeo que comentó en clase acerca de algo que hemos visto en Psicología. Prestad mucha atención, a ver si descubrís el truco:

Verlo en Youtube

Gonzalo también aprovecha para recomendarnos este Skhizein de Jérémy Clapin (2008), un original vídeo de animación que trata de un paciente muy especial.

Gracias por la colaboración.

El Experimento de Milgran

Estamos viendo en Psicología la película alemana El Experimento (existe una entrada anteriormente). Se basa en un experimento real llevado a cabo por Zimbardo, como hemos podido leer en las fotocopias que os he entregado en clase. Además se hace referencia a otro experimento conocido como el de Milgran.

Constituye un experimento de psicología social que trataba de probar la voluntad del ser humano para cumplir órdenes, incluso cuando éstas entraban en conflicto con su conciencia o valores personales. Intentaba también reflexionar sobre lo acaecido en el Holocausto de la II Guerra Mundial ¿Estaban los asesinos sólo cumpliendo órdenes? ¿Podrían ser llamados cómplices? ¿Cómo pudieron cometer esos crímenes si parece que repugnan a la conciencia de cualquiera?

Debéis buscar información sobre los detalles de este experimento y sobre los resultados(última pregunta de la fotocopia) para leerlo y comentarlo en clase.

Texto de Platón para comentar

Sería interesante que antes del examen pudierais redactar un ejemplo de un texto de Selectividad. Hacerlo en vuestra casa, empleando los apuntes y calculando el tiempo y el espacio os ayuda a tomar el pulso a la prueba y al próximo examen de clase.

Os dejo aquí un texto de El Fedón para practicar el examen de Selectividad. Tenéis que hacer las tres primeras preguntas(esta vez vamos a eliminar la cuarta) tal como las he explicado en clase. De esta forma os vais familiarizando con la prueba. El texto es el siguiente:

"- Esta claro, Sócrates, que el alma (se parece) a lo divino y el cuerpo a lo mortal
-Examina pues Cebes-dijo-, si de todo lo dicho se nos deduce esto: que el alma es lo más semejante a lo divino, inmortal, inteligible, uniforme, indisoluble y que está siempre idéntico consigo mismo, mientras que a su vez, el cuerpo es lo más semejante a lo humano, mortal, multiforme, irracional, soluble y que nunca está idéntico a sí mismo." Platón: Fedón.

En este texto, su autor reflexiona sobre las características que poseen el alma y el cuerpo.

Las tres primeras preguntas serían:
1. Exponer las ideas y la estructura argumentativa del texto propuesto.
2. Explicar el problema de la antropología en Platón y desarrollar sistemáticamente las principales líneas de su pensamiento.
3. Relacionar el pensamiento de Platón con su contexto histórico, sociocultural y filosófico.

Tenéis de plazo para entregarlo hasta el día 13 de noviembre.

Textos de Aristóteles para Selectividad

Os dejo aquí la primera pregunta de Selectividad de los tres primeros textos de Aristóteles de la fotocopia que os dí. Os puede ayudar a entender lo que parece que se pide en la primera pregunta este año (os marco la forma de señalar cómo argumenta el autor).


Incluyo también un ejemplo de cómo son las preguntas de Selectividad por si tenis dudas.

“Así, las acciones se llaman justas y moderadas cuando son tales que un hombre justo y moderado podría realizarlas; y es justo y moderado no el que las hace, sino el que las hace como las hacen los justos y moderados. Se dice bien, pues, que realizando acciones justas y moderadas se hace uno justo y moderado respectivamente; y sin hacerlas nadie podría llegar a ser bueno. Pero la mayoría no ejerce estas cosas, sino que, refugiándose en la teoría, creen filosofar y poder, así, ser hombres virtuosos; se comportan como los enfermos que escuchan con atención a los médicos, pero no hacen nada de lo que les prescriben. Y, así como estos pacientes no sanarán del cuerpo con tal tratamiento tampoco aquellos sanarán el alma con tal filosofía”
Etica a Nicómaco

El autor, en este texto, reflexiona sobre la ética, en concreto sobre la forma en que nos habituamos a ser buenos. El texto presenta, básicamente dos ideas enlazadas:

- En primer lugar aparece la idea de que un hombre justo y moderado es aquel que realiza acciones justas y moderadas (teniendo como modelo a otros hombres justos y moderados). Además Aristóteles presenta la propuesta de que nos hacemos buenos habituándonos a realizar acciones buenas. Se trata de ejercer de forma contínua y constante esas cualidades.

- Enlazando con lo anterior, el filósofo constata que la mayoría no realiza lo anterior (se refugia en la teoría) y, por tanto, nunca sanarán su alma, es decir, no llegaran a ser virtuosos. Esto último lo explica a través del ejemplo de aquellos que escuchan al médico, pero no le hacen caso y, por tanto, no sanan nunca su cuerpo (establece así una comparación entre curación del cuerpo y del alma).

“Si la felicidad es una actividad de acuerdo con la virtud, es razonable (que sea una actividad) de acuerdo con la virtud más excelsa, y esta será una actividad de la parte mejor del hombre. Ya sea, pues, el intelecto, ya otra cosa lo que, por naturaleza, parece mandar y dirigir y poseer el conocimiento de los objetos nobles y divinos, siendo esto mismo divino o la parte más divina que hay en nosotros, su actividad de acuerdo con la virtud propia será la felicidad perfecta. Y esta actividad es contemplativa, como ya hemos dicho.”
Etica a Nicómaco.

El autor, en este texto, reflexiona sobre ética, en concreto, sobre la felicidad y su relación con la virtud.

Aristóteles se encuentra reflexionando sobre aquello en lo que consiste la eudaimonía, quiere dar contenido a esa palabra.

- en este texto primeramente afirma que la felicidad reside en una actividad de acuerdo con la virtud.

- seguidamente argumenta que debe concordar con la parte más excelsa, es decir, cn la parte mejor del hombre que nos diferencia de los animales y por la cual somos llamados seres humanos.

- continúa argumentando que esa parte que nos diferencia de los animales es la razón y, ppor tanto, la felicidad reside en la vida racional, teórica o contemplativa.

---

Preguntas Selectividad

1. Exponer las ideas y la estructura argumentativa del texto propuesto.
2. Explicar (a) el problema de la ética (o bien podría ser el de la política o del ser humano) y (b) desarrollar sistemáticamente las líneas de su pensamiento.
3. Relacionar el pensamiento de Aristóteles con su marco histórico, sociocultural y filosófico.
4. Explicar el tratamiento del problema de la ética (o bien la podría ser el de la política) en un autor o corriente filosófica que no pertenezca a la época antigua.