PREGUNTAS TEMA 1 PSICOLOGIA

1-Qué estudia la Psicología?

2-En qué campos puede trabajar un psicólogo?

3-Qué diferencia hay entre un Psicólogo y un Psiquiatra?

4- Explica con ejemplos la labor que realizarían 

-un psicólogo del deporte

-psicólogo forense

-psicólogo escolar

-psicólogo social

-psicólogo laboral

-psicólogo clínico

5-Nombra alguna escuela psicológica y algún psicólogo

5- ¿Qué crees que es el inconsciente? ¿Cómo se relaciona con Freud?

7- ¿Es la Psicología una Ciencia?

8- ¿Qué métodos pueden emplearse en Psicología?

9- ¿Conoces algún experimento psicológico?

10- Imagina una situación relacionada con el comportamiento de los seres humanos que te gustaría analizar, diseña una forma de analizarla, un experimento.

11- ¿Cómo se relaciona la psicología con estos saberes:

- Filosofía

-Derecho

-Química

-Biología

_Economía.

-Política.

12- ¿Cómo crees que puede ayudarte  la Psicología en tu vida?

13-¿ En qué temas te gustaría  profundizar?

14-Nombra alguna película, serie, libros que trate temas relacionados con la asignatura.

15- ¿Qué son los llamados libros de autoayuda? ¿sobre qué crees que pueden tratar?

ESQUEMAS AUTORES 2 BACH

Para 2º de Bachillerato: esquemas de los autores por épocas. Creo que pueden ser útiles para preparar la EVAU.  En ellos aparece:

- el  nombre de la obra de la que se extrae el texto del examen y una indicación sobre el tema de los posibles fragmentos.

 -los cinco problemas de EVAU en cada autor con las ideas más importantes de forma esquemática.

Este es el esquema de la Epoca Contemporánea, en tres autores: Marx, Nietzsche y Ortega. Faltaría Habermas.

Contemporánea

Este es el esquema de la Filosofía Antigua con Platón y Aristóteles

Edad Antigua

Este es el esquema de la Edad Media con San Agustín y Santo Tomás

Edad Media

El esquema de la Edad Moderna, Descartes, Hume y Kant, va en dos partes. No se incluye esquema de Rousseau ni de Maquiavelo.

Edad Moderna 1

Edad Moderna 2

 Preguntas sobre el video de S. Jobs.

1- Comenta lo que ocurrió con sus padres.
2 -¿Qué quiere decir la expresión " unir los puntos"?
3-¿Qué enseña la primera historia sobre la vida?
4- La segunda historia trata del amor y de la pérdida, ¿qué encontró y que perdió?
5-¿Qué constituye lo más relevante acerca de aquello que hacemos?
6- Explica la expresión" Don´t settle"
7- En la tercera historia se afirma que la muerte es la mejor invención en la vida, ¿qué significa?
8 -¿Qué crees que significa la última expresión "Stay hungry,  stay foolish"?
9- ¿Qué crees que respondería el autor si le preguntaran en qué consiste la felicidad para él?

10- Relaciona este video con lo aprendido en clase sobre el ikigai?

DISERTACION 1º BACHILLERATO

 Hemos terminado el tema acerca de la relación Naturaleza- Cultura en el ser humano. 

Con todo lo trabajado en clase, hay que realizar una disertación con el siguiente tema:

EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN, LA INTEGRACIÓN EN LA SOCIEDAD Y LA CONFIGURACIÓN DE LA PERSONALIDAD.

La disertación ha de poseer:

- UNA INTRODUCCIÓN, PLANTEANDO EL ENFOQUE SOBRE EL TEMA.

-UN DESARROLLO EN EL QUE APAREZCAN IDEAS,  ARGUMENTOS, EJEMPLOS.

-CONCLUSIÓN.

Algunos aspectos a tener en cuenta:

La disertación no consiste en copiar los apuntes, sino en reflexionar sobre lo aprendido incorporando ideas propias, ejemplos propios, puntos de vista.

Se presentará en folios,  a mano,  márgenes, limpieza...

Mínimo 350 palabras aproximadamente.

 En Historia de la Filosofia de 2º de Bachillerato nos encontramos tratando la filosofía cartesiana. He repetido muchas veces que resulta fundamental conocer el esquema mental de lo que desea hacer el autor. Teniendo ese esquema en la mente, solo se trataría de "rellenar" los huecos estudiando la teoría.

Es necesario ordenar las ideas y seguir el argumento con el orden que el autor ha establecido, precisamente tratándose de un autor que valora el orden y la medida. Una de las cuestiones más difíciles del argumento reside en el problema del paso de la realidad subjetiva a la objetiva. Esta parte hay que explicarla bien en el examen, de lo contrario el ejercicio no poseerá ninguna coherencia.

Según Descartes "soy una cosa que piensa", es decir, soy el conjunto de mis representaciones mentales. Ahora bien no tenemos la seguridad de que esas representaciones se corresponden necesariamente con los hechos del 

mundo. El problema que se le presenta es encontrar la manera de saber que mis ideas sobre el mundo no son sueños, ni ilusiones; es decir, saber si existe el mundo y cómo es. El reto consiste en, a partir del pensamiento, deducir la existencia de la realidad. Por ejemplo: puedo tener la idea de árbol, pero,¿ realmente esa idea se corresponde con un arbol real, fuera de mí mismo?La única via para "salir" del yo y "cerrar el círculo" consiste en el análisis detenido del Cogito.Si pienso, pienso ideas y entre ellas destaca la idea innata de Dios. A partir de esta idea innata, Descartes recuperará todo aquello de lo que antes había dudado.

El cuadro pertenece a Nicolaes Maes(1634-1693) influido por Rembrant y Van Dick y se encuentra en el Rjiksmuseum de Amsterdam. Se conoce como La pensativa y creo que resulta muy apropiado para los problemas de la Filosofía Cartesiana.

PSICOLOGÍA. LAS VENTAJAS DE SER UN MARGINADO

Para cerrar este trimestre, en la materia de Psicología  vamos a ver Las ventajas de ser un marginado, película basada en la novela The perks of being a wallflower, relato en primera persona  sobre la adolescencia y  la forma de afrontarla. 

 Esta película demuestra que se puede hacer cine para adolescentes (y para todos) sin caer en lo grosero, chabacano y vulgar a lo que, en general, la industria tiene acostumbrados a los jóvenes actuales.

 La historia plantea  muchos de los  problemas  de la adolescencia, que, al fin y al cabo, son también  los  de la condición humana. 

El sentimiento de ser diferente, la búsqueda de uno mismo a través de los demás, la importancia de los libros como elementos para entender el mundo y a nosotros mismos, el valor de la amistad, los traumas del pasado, el problema de no encajar en lo que se considera normal, el deseo de ser infinitos...


Como transcurre en los años 90 esta historia evoca muchos recuerdos de esa época: 

  - pasar el tiempo esperando a que pusieran una canción  por la radio.
  -grabar nuestras canciones preferidas en una cinta virgen para regalárselas a alguien especial.
  - una época sin móviles...
  -leer El guardián entre el centeno.

Además cuenta con una maravillosa banda sonora: The Smiths, New Order, Cocteau Twins, Sonic Youth y, por supuesto, la épica canción del final:

Heroes de David Bowie.

Ficha película

PSICOLOGIA. TRABAJO EL EXPERIMENTO

 A partir de la película vista en clase. lo explicado sobre psicología social y cualquier otra información que se considere relevante, se realizará un trabajo que ha de constar de las siguientes partes:

- INTRODUCCIÓN: presentación del experimento en su contexto, planteamiento y objetivos.

-DESARROLLO: deben ser tratados los TRES puntos siguientes de forma obligatoria. Además, se puede incluir cualquier otro punto que se considere importante.

  

-          LA DESHUMANIZACIÓN EN EL EXPERIMENTO. ( ELEMENTOS FISÍCOS, PSICOLOGICOS CON EJEMPLOS)

 

-          LOS ROLES O PAPELES EN EL EXPERIMENTO.

 

-          RELACIÓN CON EL EXPERIMENTO DE MILGRAM.

        (COMO OPTATIVO RELACIONAR LO ANTERIOR CON LAS IDEAS DE LA FILÓSOFA  H. ARENDT ACERCA DE LA BANALIDAD DEL MAL)

 

-CONCLUSION: qué nos muestra el experimento sobre la naturaleza humana. Opinión y reflexión personal.

MUY IMPORTANTE: EL TRABAJO DEBER SEGUIR LAS NORMAS  DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS QUE APARECEN EN ESTE BLOG.

FECHA DE ENTREGA: 6 DE NOVIMEBRE

 Psicología, 2º Bachillerato.

Dentro del primer tema del curso, estamos tratando las diferentes ramas de la Psicología. Una de las más relevantes es la Psicología social que estudia las interacciones sociales, la influencia de los grupos en el comportamiento...

Vamos a ver este video en el que aparecen  algunos experimentos que  comenté en clase. El libro del que están tomados muchos de ellos es Cuerdos entre locos.

Una vez visto, hay que realizar una doble tarea:

1-ampliar información sobre uno de los experimentos que se citan o sobre otro experimento relacionado con la Psicología social. Realizar una breve exposición oral en clase en la que se explique:

  propósito del experimento.

  desarrollo del experimento.

  conclusiones.

2 - en un folio  explicar razonadamente y con ejemplos  la afirmación "la realidad es una construcción social."  Hay que seguir las pautas para hacer trabajos que aparecen en este blog

( si alguien quiere leer algún capítulo del libro de forma voluntaria, que me lo comente en clase)

TEMAS EXPOSICIONES OPTATIVAS DE PSICOLOGIA

  Os sugiero algunos temas para hacer exposiciones orales en Psicología. 

-Neuroeducación.

-La percepción: leyes, ilusiones ópticas...

-La publicidad subliminal.

- La memoria: tipos, trastornos...

- El aprendizaje: condicionamiento, ensayo- error, formas de aprendizaje...

- Inteligencia animal.

-La motivación: teorías, la frustración.

- Las emociones, inteligencia emocional.

- La personalidad.

- Algún trastorno mental que no se tratará en clase como la depresión, síndromes raros..

-Freud: vida y obra.

- Freud: los sueños, teoría de la personalidad... 

- Psicología social: estereotipos, prejuicios, experimentos...

- Medios de comunicación e influencia en el comportamiento.

- Psicología y cine.

-Psicología y literatura.

-Psicología y Felicidad.

-El origen de la Psicología en la Filosofía.

-Experimentos famosos en Psicología.

LIBROS LECTURA PSICOLOGIA

 Tras la lectura del libro los alumnos deberán realizar un breve trabajo que incluya:

1. Tema.
2. Resumen (no más de 15 líneas).
3. Aspectos del libro relacionados con la materia. Temas como el amor, odio, búsqueda de la identidad personal, enfermedades mentales, relaciones y conflictos personales, sueños, ambiciones, inteligencia…pueden aparecer en la obra y, por tanto, deberá realizarse una reflexión sobre todos aquellos que aparezcan.
4. Conclusión. Puede ser una opinión personal argumentada en la que se pueden incluir aspectos como los siguientes.
- partes o asuntos interesantes.
- dificultad de la obra.
- interés del tema.
- relación con otras obras, películas… que se conozcan sobre el mismo tema o parecido.
- originalidad.
- aportaciones que el libro ha podido ofrecer al lector.
- otros aspectos.
5. MUY IMPORTANTE : el trabajo debe incluir citas que avalen y ejemplifiquen las afirmaciones o reflexiones. Se citará siguiendo los criterios que la profesora ha indicado en clase. No es necesario buscar información adicional, pero en caso de hacerse debe indicarse en la bibliografía.

LIBROS LECTURA PSICOLOGIA

Obras de psicología (se pueden leer varios capítulos)
- Oliver Sacks:

El hombre que confundió a su mujer con un sombrero.
Musicofilia.
Un antropólogo en Marte.
- Flora Davis:
La comunicación no verbal.
- Freud:
La interpretación de los sueños
El chiste y su relación con el inconsciente
Autobiografía
Introducción al psicoanálisis
- Mora, Francisco:
Cómo funciona el cerebro.
Genios, locos y perversos: cerebro, enfermedad mental y diversidad humana.

Neuroeducación
- Slater, L:Cuerdos entre locos

-Foucault: algún capitulo de La historia de la locura en la época clásica.

- Colom, R: Psicología para no volverse loco.

-Keam, S: Una historia insólita de la Psicología.

Libros de autoayuda.
-Dyer:
Tus zonas erróneas.

-Rojas:
La conquista de la voluntad
Remedios para el desamor.

Somos lo que hablamos.

-Rojas Estapé

Encuentra tu persona vitamina

Como hacer que te pasen cosas buenas

Kuppers:

-Vivir la vida con sentido.

Santandreu:

- Las gafas de la felicidad.

- El arte de no amargarse la vida.

-Ser feliz en Alaska.

González:

-Lo bueno de tener un mal día

Varios: 

El cerebro de la gente feliz.

Taibo Corsanegro: 

Psicología positiva: aprende a ser feliz con la Ciencia del Bienestar,

Novelas
- Sábato: El túnel.
- Wilde: El retrato de Dorian Grey.
- Du Maurier. Rebeca.
- Bronte, C: Jane Eyre.
- Bronte, E: Cumbres Borrascosas.
- Salinger: El guardian entre el centeno.
- Shelley: Frankenstein.
- Stevenson: Dr. Jeckill y Mr. Hyde.
- Hesse: Sidharta, El lobo estepario, Demian.
- James: Otra vuelta de tuerca.
- Suskind: El perfume.
- Sccot-Card: El juego de Ender.
- Auster: El país de las últimas cosas.
- Borges: El Aleph o cualquier antología de cuentos.
- Katzenbach: El Psicoanalista.
- Katzenbach: Historia del loco.
- Luca de Tena, T: Los renglones torcidos de Dios.
- Mc. Carthy: La carretera.
-Haddon, M: El curioso incidente del perro a medianoche.
-Katayama, K: Un grito de amor desde el centro del mundo.
- Collins, S: Los juegos del hambre

-Ogawa. Y; La policía de la memoria.

  Este es el texto de Marx que había que entregarme. Os lo he comentado puesto que resultaba un poco difícil. Hay que indicar:

- AUTOR

-OBRA Y TEMA DE LA OBRA.

-TEMA DEL FRAGMENTO.

- IDEAS EXPLICADAS.

-SI APARECEN TÉRMINOS RELEVANTES COMO MODO DE PRODUCCIÓN O FUERZA PRODUCTIVA HAY QUE EXPLICARLOS.

El texto propuesto pertenece a la Obra de Marx La Ideología Alemana. Dicha obra constituye un estudio crítico de la filosofía alemana anterior y un reflejo de la concepción materialista de la Historia. El tema del fragmento seleccionado plantea el problema según el cual la historia debe entenderse como la historia de los procesos de producción.

La estructura argumentativa del texto propuesto puede ser la siguiente:

En primer lugar Marx indica que el hombre establece una doble relación,  por una parte, con la naturaleza y por otra, con otros hombres.Lo primero consistente en la transformación de la naturaleza  y en eso reside la esencia del ser humano. Por otra parte, siendo seres sociales, establecen relaciones con otros hombres o relaciones sociales "cooperación de varios individuos". A lo largo de los tiempos los hombres han modificado la Naturaleza en su provecho y han establecido relaciones entre ellos, generalmente desiguales por ej: amo-esclavo, señor feudal-vasallo, capitalistas-obreros.



-Seguidamente el texto se refiere a  los modos de modo de producción o sistema económico (compuesto por una base material o infraestructura y una superestructura o ideología). La infraestructura se compone, principalmente, de las relaciones de producción y la fuerza de trabajo o fuerza productiva.  Cada sistema económico genera unas formas de relación determinadas, según se entiendan estos dos elementos " un determinado modo de producción ...lleva aparejado un determinado modo de cooperación". Esta cooperación se manifiesta claramente en las relaciones de producción que son las que se establecen entre propietarios y productores.  A lo largo de la historia han sido desiguales: amo- esclavo, señor feudal-vasallo, burgueses -proletarios...dando lugar a diferentes modos de producción: esclavista, feudal, capitalista...

-Para concluir, el texto ofrece la idea esencial o tema principal: la manera correcta de entender la Historia "la historia de la humanidad debe estudiarse (...) en conexión con la historia de la industria y el intercambio". Aquí aparece el principio fundamental del Materialismo Histórico que reside en la idea según la cual la  historia debe ser estudiada atendiendo a la forma en que los hombres se han organizado económicamente, es decir, atendiendo al os sistemas económicos. Se plantea, por tanto, una forma nueva de entender la Historia basada en el análisis de los factores económicos o infraestructura (fuerzas productivas, relaciones de producción, medios de producción) de una sociedad, más que en las meras ideas, datos, fechas desconectadas de su base social como se hacía antes de Marx.