Texto Nietzsche Selectividad 1ª pregunta.

El cuadro pertenece al pintor Romántico G. Friedrich "Atardecer en el mar Báltico"1831. New Masters Gallery. Dresden.



Os dejo un ejemplo de como se haría la primera pregunta de Selectividad de uno de los textos que aparece en las fotocopias que teneis.

"Puede que estemos aún demasiado bajo las consecuencias inmediatas de este acontecimiento, y estas consecuencias inmediatas, sus consecuencias, no son para nosotros, al contrario de lo que se pudiera esperar, tristes y tenebrosas en absoluto, antes bien como una nueva especie de luz difícil de describir, como una felicidad, un alivio, un recreo, un sustento, una aurora… Efectivamente, nosotros, filósofos y «espíritus libres», ante la noticia de que el «viejo Dios ha muerto», nos sentimos como iluminados por una nueva aurora; nuestro corazón se inunda entonces de gratitud, de admiración, de presentimiento y de esperanza. Finalmente se nos aparece el horizonte otra vez libre, por el hecho mismo de que no está claro, y por fin es lícito a nuestros barcos zarpar de nuevo, rumbo hacia cualquier peligro; de nuevo está permitida toda aventura arriesgada de quien está en camino de conocer; la mar, nuestra mar se nos presenta otra vez abierta, tal vez no hubo nunca, aún, una «mar tan abierta».
                                                                                                 F. Nietzsche: La Gaya Ciencia


El tema sobre el que reflexiona el texto es la nueva aurora que se abre para los espíritus libres.

Este texto pertenece a F. Nietzsche- filósofo contemporáneo-, en concreto, a su obra La Gaya Ciencia. Esta obra está formada por cinco libros. En el libro V se exponen, entre otros temas, la cuestión de la muerte de Dios y las luces y sombras que este hecho provoca.
La estructura argumentativa del texto podría ser la siguiente:

- Comienza el texto con la alusión a un acontecimiento "bajo las consecuencias inmediatas de este acontecimiento". Este término hace referencia a la famosa frase de Nietzsche Dios ha muerto.Ha muerto el mundo suprasensible platónico, el más allá cristiano, el mundo trascendente al hombre. En esta primera idea el autor expone las consecuencias del asesinato de Dios. Dichas consecuencias se resumen en una aurora, una luz, un tiempo nuevo, es decir, lo contrario al ocaso. Muerto Dios, el mundo vuelve a resplandecer.
-La segunda idea reafirma la primera. En ella Nietzsche se refiere a los filósofos o "espíritus libres", es decir, aquellos no domesticados por la tradición, aquellos que han superado la muerte de Dios. Estos se sienten ahora esperanzados porque un nuevo tiempo se abre:"iluminados por una nueva aurora, nuestro corazón se inunda de gratitud.." Es decir, el hombre nuevo se siente esperanzado ante una nuevo tiempo en el que se ha superado totalmente la dependencia hacia otro mundo distinto a éste.
- En la tercera idea y, para terminar, de forma poética se afirma " es lícito a nuestros barcos zarpar, de nuevo está permitida todad aventura..." Esto puede referirse al hecho de que, muerto Dios, el hombre es libre para crear valores en este mundo, arriesgándose a jugar con la vida,expresando la voluntad de poder, de vivir, de afirmarse. Finaliza el texto con la imagen del mar como símbolo de libertad: "la mar, nuestra mar, se nos presenta otra vez abierta, tal vez no hubo nunca aun, una mar tan abierta"

Las ventajas de ser un marginado

The perks of being a wallflower, Las ventajas de ser un marginado, novela que constituye un relato en primera persona  sobre la adolescencia y sobre la forma de afrontarla, se publicó en España hace algunos meses tras su éxito en USA.

Hace poco se estrenó  la película que, al igual que el libro, os recomiendo totalmente. Esta película demuestra que se puede hacer cine para adolescentes (y para todos) sin caer en lo grosero, chabacano y vulgar a lo que tienen acostumbrado a los jóvenes actuales.
 La historia  nos habla de los problemas universales de la adolescencia y, en general, de la condición humana. El sentimiento de ser diferente, la búsqueda de uno mismo a través de los demás, la importancia de los libros como elementos para entender el mundo y a nosotros mismos, el valor de la amistad, el deseo de ser infinitos...


Como transcurre en los años 90 esta historia evoca muchos recuerdos de esos tiempos:
  - pasar el tiempo esperando a que pusieran una canción  por la radio.
  -grabar nuestras canciones preferidas en una cinta virgen para regalárselas a alguien especial.
  - una época sin móviles...
  -leer El guardian entre el centeno,

  Os dejo con la canción del final de la película: Héroes, maravillosa y potente canción de David Bowie que vuelve para emocionarnos otra vez con "podemos ser héroes, sólo por un día..."

Documentales Psicología: La mente enferma y otros.

 En la materia de Psicología nos encontramos tratando las enfermedades mentales, haciendo un recorrido por la clasificación que establece el reconocido manual de psiquiatría DSMIV. Hemos tratado el apartado dedicado a los trastornos del estado de ánimo, entre ellos la depresión. Además de los casos que hemos leído en clase, hemos visto algunas partes del documental La mente Enferma. 

 La soledad es el título este cuadro. Pertenece al pintor bela Paul Delvaux (1897-1994), neo impresionista y expresionista, influido por Chirico. Son famosos sus escenas de trenes y estaciones que, a pesar de no ser surrealistas, desprenden un halo de misterio, extrañeza y soledad.

Otros interesantes documentales que estamos ahora estudiando son: TOC y Fobias.
Recordad que para el examen de Psicología hay que tener presente todos los documentales que hemos visto en clase con sus ideas principales.

Optional Task about GLOBALIZATION

We have learnt what globalization and multinational companies are. In your portfolio, you had included some international logos that can be found in any malls. That is the reason why malls stand for the inargueable symbols of our global world.

I would like you to look for information about malls. Some suggestions to gear your search:
Malls in countries like Dubai.
Which is the biggest  one in the world?
Which is the biggest one in Spain?
Weird, different malls around the world. 

 

It´s kind of a funny story. Film

 Hemos empezado a ver la película Una historia casi divertida (basada en la novela del mismo nombre de Ned Vizzini) para tratar el tema de la personalidad y adelantar el siguiente dedicado a las enfermedades mentales. No es una película muy conocida pero resulta una historia muy adecuada para  la segunda evaluación de la materia de Psicología.

A causa de una depresión, Craig (Keir Gilchrist), un adolescente de 16 años, es ingresado en un centro psiquiátrico. Una vez allí, resulta que la sala para jóvenes está cerrada, de modo que no tiene más remedio que acudir a la sala de adultos. Bobby (Zach Galifianakis), uno de los pacientes, pronto se convierte en su mentor y protector. Contando con su apoyo, Craig podrá conocer a un buen número de personas con diversos problemas, descubrirá sus talentos ocultos y hará buenas migas con Noelle (Emma Roberts), una muchacha de su misma edad (sinopsis de filmaffinity).

La película trata, entre otros,  el  problema la depresión en una sociedad de la "abundancia" como la nuestra.¿Por qué un adolescente que, en principio, tiene lo que necesita se siente vacío y deprimido? Aborda la cuestión de los problemas psiquiátricos en la adolescencia con sensibilidad y humor. En fin, una película que nos permite pensar y valorar las pequeñas cosas de nuestra vida.

  Además aparecen en ella  toques poéticos, como cuando la psiquiatra le recita a Craig el poema “The Walking” de Theodore Roethke, que 60 años después resuena con la misma intensidad: 

“Que Dios nos conceda

la paciencia para aceptar

las cosas que no podemos

cambiar,

la valentía

para cambiar las cosas que

puedan ser modificadas,

y la sabiduría para diferenciar entre ambas”.

 

También posee una muy buena banda sonora, genial la versión de la conocida canción de D. Bowie y F. Mercury "Under Pressure".

Citizenship. Our Identity

CITIZENSHIP. Task for the begining of the second term.

OUR IDENTITY. You should do a writing about your identity covering , more or less, the points below.
 You must hand in this wirting to me and be ready to read it in class.

Where do you live:

Your family, friends:

Your interests and hobbies:

What matters to you:

What´s  special about you:

Your favourite subjects:

How do you define yourself?

Consejos para el examen de Selectividad de Historia de la Filosofía

  Llegan las vacaciones de Navidad y espero que todos podamos descansar tras un trimestre bastante intenso. Para los alumnos de Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato dejo algunos  consejos que pueden ser útiles de cara al examen de Selectividad y  tamién el de clase. Por favor, tenedlos en cuenta para las recuperaciones que llevaremos a cabo en Enero.


-dejar pequeños márgenes.
-separar claramentem las preguntas.
-no desordenar las preguntas.

- no dejar huecos mostrando lo que no sabemos.
- utilizar expresiones que sirven para argumentar y conectar ideas: así pues, por lo tanto, de lo anterior se deduce, es decir, teniendo en cuenta lo anterior...
- presentar el examen limpio, ordenado.
- antes de entregar leer para revisar la ortografía.
-utilizar vocabulario filosófico. MUY IMPORTANTE
- leer el examen y pensar si una persona que no nos conociese o no supiese mucha filosofía podría entenderlo.
-el examen no puede estar desequilibrado. La 2ª pregunta debe ser más extensa que el resto y, además, sin realizar una exposición coherente del autor del texto, resulta imposible aprobar.

Sobre las preguntas:

- en la cuestión 1ª indicar autor, época, obra y de qué trata la obra. Separar las ideas del texto con puntos y aparte. En cada una de esas ideas citar el texto y explicar la idea, los términos que aparecen, lo que se encuentra implícito en las afirmaciones del autor.

-en la 2º pregunta: hay que  separar la parte 2A de la 2B. En la 2B  intentar dividir por problemas y que cada problema ocupe más o menos un párrafo extenso. Hay que tener en cuenta que esta pregunta supone una exposición extensa, coherente y argumentada del autor. Es apropiado también realizar una introducción y conclusión.

- en la 3ª y en la 4ª empezar con una introducción del autor o de la  corriente siempre, presentar el problema que se pregunta y explicarlo.

   Este cuadro pertenece a Hendrick Avercamp , su título es Paisaje invernal con diversión en el hielo, de 1609 y se encuentra en el Rijksmuseum de Amsterdam.

HAY QUE HACER LA 1 PREGUNTA DE SELECTIVIDAD DEL TEXTO 5 DE LAS FOTOCOPIAS DE ARISTOTELES PARA ENTREGARLA DESPUES DE NAVIDAD -DIA 8

Three in Town Square. S. Dohanos (1907-1994) artista e ilustrador del realismo social conocido por sus portadas para el Saturday Evening Post.

FELIZ NAVIDAD

Aniquilación de la Filosofía

FIRMA AQUI EN APOYO DE LAS MATERIAS DE FILOSOFIA

Son ya veinte años los que llevo enseñando Filosofía y no recuerdo un ataque tan fuerte a esta disciplina  como el que se ha producido con el segundo borrador de la ley de Educación de Wert. Prácticamente las materias relacionadas con el pensamiento filosóficos quedan relegadas a meras anécdotas de este diseño educativo.

Podría escribir muchísimas razones por las cuales resulta fundamental que los alumnos estudien Historia de la Filosofía-creo que los docentes de esta materia no hemos hecho otra cosa desde hace unos cuantos años. Ahora mismo tengo una ligera sensación de "deja vu", de haber escrito ésto mismo antes; pero supongo que habrá que hacerlo tantas veces como sea necesario.

¿Por qué Filosofar? Una vida que no es pensada, una vida que no es reflexionada, no será jamás una vida plena por mucho que se empeñen en hacérnoslo creer. Nos pueden eliminar de los planes de estudio, nos pueden reducir, pero siempre, en algún lugar, quedarán las preguntas filosóficas pues éstas resultan constitutivas del ser humano. Resulta aberrante que los alumnos pasen por el sistema educativo sin haber tenido a alguien que les hiciera reflexionar sobre preguntas como éstas y otras muchas:

- ¿Qué es la Felicidad'
- ¿Quienes son aquellos que deben gobernar?
- ¿De dónde provienen las normas morales?
- ¿Qué es la verdad y cómo alcanzarla?
- ¿Somos buenos o malos por naturaleza?
- ¿Cúal es el fin de la Educación?
- ¿Existe Dios?
- ¿Somos libres?
- ¿Cómo lograr una sociedad más justa?

Muerte de Sócrates, de Jacques Louis David 

Sócrates con sus preguntas resultaba molesto.

Me parece  incomprensible, nefasto  que no se les ofrezca la oportunidad de escuchar  los nombres de aquellos que forjaron nuestra manera de entender el mundo, que criticaron el poder, que soñaron y diseñaron sociedades más humanas, que añalizaron  lo que somos, que descubrieron los engranajes del mundo actual, que criticaron la cultura dominante, que reflexionaron sobre la belleza, la técnica, la Ciencia..., es decir, nombres como Platón, Aristóteles, Descartes, Kant, Nietzsche, Marx...

Como decía Aristóteles, otras disciplinas pueden ser más útiles que la Filosofía, pero ninguna tan noble como ella.

"Es, pues, evidente que no la buscamos por ninguna utilidad, sino que, así como llamamos hombre libre al que es para sí mismo y no para otro, así consideramos a esta como la única ciencia libre, pues esta sola es para sí misma”
Aristóteles. Metafísica.

FIRMA AQUI EN APOYO DE LAS MATERIAS DE FILOSOFIA

The Elephant Man Citizenship

For the end of the term you should read The Elephant Man story and do the portfolio about it.

To understand life at that time, we have read some texts about workhouses and  some London neigbourhoods (Whitechapel).There,  it was seetled a permanent exhibition in which people could pay to have an up-close look at the Elephant man. Moreover we have learnt that staying in a workhouse was a very harsh and tough experience for children. The main chacarter -J. Merrick- entered the Leicester Union Workhouse when he was seventeen years old because his physical condition prevented him from manteining a job. Here, we have a painting of J. Crowther called Whitechapel High Street, Stepney, London, 1884.

To get an idea about life in those workhouses, here we have an accurate description written by Dickens:

Groves of babies in arms; groves of mothers and other sick women in bed; groves of lunatics; jungles of men in stone-paved down-stairs day-rooms, waiting for their dinners; longer and longer groves of old people, in up-stairs Infirmary wards, wearing out life, God knows how - this was the scenery through which the walk lay, for two hours. In some of these latter chambers, there were pictures stuck against the wall, and a neat display of crockery and pewter on a kind of sideboard; now and then it was a treat to see a plant or two; in almost every ward there was a cat.

 

 

Citizenship first term dates

November 22nd: intoduction to the story of The Elephant Man. I´ll give you the guidelines for doing the portfolio

November 29 th: working on the book. Bring it to the class.

December 5th: deadline to hand in the potfolio to me. Although we don´t have citizenship class, I´ll collect them at the end of the second period of the day.

December 13rd: exam (unit 1 and 2).

Aristoteles

 Hemos empezado a tratar la filosofía de Aristóteles en clase. Podemos indicar que Platón veía el mundo a través de los ojos de un matemático, Aristóteles lo veía a través de la mirada de un naturalista o biólogo. En este sentido Aristóteles destacó por su pasión hacia la observación y el análisis de la naturaleza. En esta observación de la naturaleza destaca su concepción teleológica, según la cual los seres naturales se encuentran animados por unas tendencias hacia fines determinados. Todo en la naturaleza tiene un fin: mejorar y perfeccionar. Como afirma en uno de los textos propuestos para Selectividad. "la naturaleza no hace nada en vano".

En este texto de la Física el autor expone su concepción finalista:

"Por tanto, si la golondrina construye su nido de una forma natural y teleológica,y la araña hila su propia telaraña también de manera  natural y teleológica, e igualmente las plantas hacen crecer las hojas para proteger sus frutos, las raíces no crecen hacia arriba, sino hacia abajo para buscar alimento, es evidente que existe una teleología y una causa final en los seres que produce la Naturaleza y que existen naturalmente".
 Física.

El cuadro pertenece al pintor inglés W. Henry Hunt (1790-1864) su título es "Primroses and  birds nest" y se encuentra expuesto en La Tate de Londres.

Aquí tenéis un resumen del problema del conocimiento de Aristóteles.