Psicología, 2º Bachillerato.

Dentro del primer tema del curso, estamos tratando las diferentes ramas de la Psicología. Una de las más relevantes es la Psicología social que estudia las interacciones sociales, la influencia de los grupos en el comportamiento...

Vamos a ver este video en el que aparecen  algunos experimentos que  comenté en clase. El libro del que están tomados muchos de ellos es Cuerdos entre locos.

Una vez visto, hay que realizar una doble tarea:

1-ampliar información sobre uno de los experimentos que se citan o sobre otro experimento relacionado con la Psicología social. Realizar una breve exposición oral en clase en la que se explique:

  propósito del experimento.

  desarrollo del experimento.

  conclusiones.

2 - en un folio  explicar razonadamente y con ejemplos  la afirmación "la realidad es una construcción social."  Hay que seguir las pautas para hacer trabajos que aparecen en este blog

( si alguien quiere leer algún capítulo del libro de forma voluntaria, que me lo comente en clase)

TEMAS EXPOSICIONES OPTATIVAS DE PSICOLOGIA

  Os sugiero algunos temas para hacer exposiciones orales en Psicología. 

-Neuroeducación.

-La percepción: leyes, ilusiones ópticas...

-La publicidad subliminal.

- La memoria: tipos, trastornos...

- El aprendizaje: condicionamiento, ensayo- error, formas de aprendizaje...

- Inteligencia animal.

-La motivación: teorías, la frustración.

- Las emociones, inteligencia emocional.

- La personalidad.

- Algún trastorno mental que no se tratará en clase como la depresión, síndromes raros..

-Freud: vida y obra.

- Freud: los sueños, teoría de la personalidad... 

- Psicología social: estereotipos, prejuicios, experimentos...

- Medios de comunicación e influencia en el comportamiento.

- Psicología y cine.

-Psicología y literatura.

-Psicología y Felicidad.

-El origen de la Psicología en la Filosofía.

-Experimentos famosos en Psicología.

LIBROS LECTURA PSICOLOGIA

 Tras la lectura del libro los alumnos deberán realizar un breve trabajo que incluya:

1. Tema.
2. Resumen (no más de 15 líneas).
3. Aspectos del libro relacionados con la materia. Temas como el amor, odio, búsqueda de la identidad personal, enfermedades mentales, relaciones y conflictos personales, sueños, ambiciones, inteligencia…pueden aparecer en la obra y, por tanto, deberá realizarse una reflexión sobre todos aquellos que aparezcan.
4. Conclusión. Puede ser una opinión personal argumentada en la que se pueden incluir aspectos como los siguientes.
- partes o asuntos interesantes.
- dificultad de la obra.
- interés del tema.
- relación con otras obras, películas… que se conozcan sobre el mismo tema o parecido.
- originalidad.
- aportaciones que el libro ha podido ofrecer al lector.
- otros aspectos.
5. MUY IMPORTANTE : el trabajo debe incluir citas que avalen y ejemplifiquen las afirmaciones o reflexiones. Se citará siguiendo los criterios que la profesora ha indicado en clase. No es necesario buscar información adicional, pero en caso de hacerse debe indicarse en la bibliografía.

LIBROS LECTURA PSICOLOGIA

Obras de psicología (se pueden leer varios capítulos)
- Oliver Sacks:

El hombre que confundió a su mujer con un sombrero.
Musicofilia.
Un antropólogo en Marte.
- Flora Davis:
La comunicación no verbal.
- Freud:
La interpretación de los sueños
El chiste y su relación con el inconsciente
Autobiografía
Introducción al psicoanálisis
- Mora, Francisco:
Cómo funciona el cerebro.
Genios, locos y perversos: cerebro, enfermedad mental y diversidad humana.

Neuroeducación
- Slater, L:Cuerdos entre locos

-Foucault: algún capitulo de La historia de la locura en la época clásica.

- Colom, R: Psicología para no volverse loco.

-Keam, S: Una historia insólita de la Psicología.

Libros de autoayuda.
-Dyer:
Tus zonas erróneas.

-Rojas:
La conquista de la voluntad
Remedios para el desamor.

Somos lo que hablamos.

-Rojas Estapé

Encuentra tu persona vitamina

Como hacer que te pasen cosas buenas

Kuppers:

-Vivir la vida con sentido.

Santandreu:

- Las gafas de la felicidad.

- El arte de no amargarse la vida.

-Ser feliz en Alaska.

González:

-Lo bueno de tener un mal día

Varios: 

El cerebro de la gente feliz.

Taibo Corsanegro: 

Psicología positiva: aprende a ser feliz con la Ciencia del Bienestar,

Novelas
- Sábato: El túnel.
- Wilde: El retrato de Dorian Grey.
- Du Maurier. Rebeca.
- Bronte, C: Jane Eyre.
- Bronte, E: Cumbres Borrascosas.
- Salinger: El guardian entre el centeno.
- Shelley: Frankenstein.
- Stevenson: Dr. Jeckill y Mr. Hyde.
- Hesse: Sidharta, El lobo estepario, Demian.
- James: Otra vuelta de tuerca.
- Suskind: El perfume.
- Sccot-Card: El juego de Ender.
- Auster: El país de las últimas cosas.
- Borges: El Aleph o cualquier antología de cuentos.
- Katzenbach: El Psicoanalista.
- Katzenbach: Historia del loco.
- Luca de Tena, T: Los renglones torcidos de Dios.
- Mc. Carthy: La carretera.
-Haddon, M: El curioso incidente del perro a medianoche.
-Katayama, K: Un grito de amor desde el centro del mundo.
- Collins, S: Los juegos del hambre

-Ogawa. Y; La policía de la memoria.

  Este es el texto de Marx que había que entregarme. Os lo he comentado puesto que resultaba un poco difícil. Hay que indicar:

- AUTOR

-OBRA Y TEMA DE LA OBRA.

-TEMA DEL FRAGMENTO.

- IDEAS EXPLICADAS.

-SI APARECEN TÉRMINOS RELEVANTES COMO MODO DE PRODUCCIÓN O FUERZA PRODUCTIVA HAY QUE EXPLICARLOS.

El texto propuesto pertenece a la Obra de Marx La Ideología Alemana. Dicha obra constituye un estudio crítico de la filosofía alemana anterior y un reflejo de la concepción materialista de la Historia. El tema del fragmento seleccionado plantea el problema según el cual la historia debe entenderse como la historia de los procesos de producción.

La estructura argumentativa del texto propuesto puede ser la siguiente:

En primer lugar Marx indica que el hombre establece una doble relación,  por una parte, con la naturaleza y por otra, con otros hombres.Lo primero consistente en la transformación de la naturaleza  y en eso reside la esencia del ser humano. Por otra parte, siendo seres sociales, establecen relaciones con otros hombres o relaciones sociales "cooperación de varios individuos". A lo largo de los tiempos los hombres han modificado la Naturaleza en su provecho y han establecido relaciones entre ellos, generalmente desiguales por ej: amo-esclavo, señor feudal-vasallo, capitalistas-obreros.



-Seguidamente el texto se refiere a  los modos de modo de producción o sistema económico (compuesto por una base material o infraestructura y una superestructura o ideología). La infraestructura se compone, principalmente, de las relaciones de producción y la fuerza de trabajo o fuerza productiva.  Cada sistema económico genera unas formas de relación determinadas, según se entiendan estos dos elementos " un determinado modo de producción ...lleva aparejado un determinado modo de cooperación". Esta cooperación se manifiesta claramente en las relaciones de producción que son las que se establecen entre propietarios y productores.  A lo largo de la historia han sido desiguales: amo- esclavo, señor feudal-vasallo, burgueses -proletarios...dando lugar a diferentes modos de producción: esclavista, feudal, capitalista...

-Para concluir, el texto ofrece la idea esencial o tema principal: la manera correcta de entender la Historia "la historia de la humanidad debe estudiarse (...) en conexión con la historia de la industria y el intercambio". Aquí aparece el principio fundamental del Materialismo Histórico que reside en la idea según la cual la  historia debe ser estudiada atendiendo a la forma en que los hombres se han organizado económicamente, es decir, atendiendo al os sistemas económicos. Se plantea, por tanto, una forma nueva de entender la Historia basada en el análisis de los factores económicos o infraestructura (fuerzas productivas, relaciones de producción, medios de producción) de una sociedad, más que en las meras ideas, datos, fechas desconectadas de su base social como se hacía antes de Marx.

VALORES ETICOS 4 ESO , TRABAJO OPTATIVO

Algunos alumnos de 4 de la materia de Valores Eticos van a realizar trabajos optativos. Dejo aquí propuestas relacionados con temas tratados durante el curso y unas orientaciones sobre lo que hay que hacer.

-El transhumanismo.

-Autonomía y Heteronomía: la historía de Ana Frank.

- El desarrollo moral: Kolberg.

-La felicidad: algunas tendencias actuales como el hygge, lagoon, ikigai...

-El estoicismo como forma de ser feliz o cualquier otra teoría ética que tratamos en clase (Aristóteles, Epicuresimo, Utilitarismo, la ética de Kant...)

- La búsqueda de la felicidad como tema del cine y la literatura.

- La felicidad: personas tóxicas y personas vitamina.

-Problemas éticos relacionados con el desarrollo tecnológico.

-La historia de los Derechos Humanos.

El trabajo consistirá en una exposición oral sobre los temas. En ella se realizará una introducción o presentación del tema elegido, un desarrollo en el que se expongan los puntos relevantes y una conclusión.

MARX. 2º BACHILLERATO

 Video para entender algunas de las ideas de la filosofía de Marx.

ALGUNOS TÉRMINOS IMPORTANTES DE LA FILOSOFIA DE MARX:

Filósofos de la sospecha, trabajo o praxis,  ser social, alienación, deshumanización o cosificación, materialismo histórico, modo de producción, relaciones de producción, fuerza productiva, infraestructura o base material, superestructura o ideología, clases sociales, plusvalía, revolución, comunismo.

INTRODUCCION PARA EL TEMA DE MARX

K. Marx constituye unos de los pensadores más importantes de la Epoca Contemporánea puesto que  sus ideas han influido poderosamente en la teoría filosófica y en la práctica política del siglo XX. Es conocido como uno de los filósofos de la sospecha junto a Nietzsche y Freud porque su forma de hacer filosofía reside en una crítica a los fundamentos  de la cultura occidental. Por tanto, el pensamiento de Marx, no solo puede considerarse una teoría filosófica, también aporta una forma de entender la sociedad, la economía, la política. Así pues, pueden destacarse varios sentidos en el pensamiento del autor:

-sentido económico- social: realización de una crítica a la sociedad burguesa capitalista de su época.

-sentido político: transformación práctica de las estructuras sociales de ese sistema económico.

-sentido crítico-filosófico: su pensamiento supone una crítica a la filosofía anterior y a la función que esa filosofía ha desempeñado. Esto lo expresa el autor en la  famosa frase en la que afirma que los filósofos se han limitado a interpretar el mundo, pero de lo que se trata es de transformarlo.

Entre sus obras más relevantes destacan La Ideología Alemana, El Manifiesto Comunista y El Capital

VALORES ETICOS 4 ESO LA FELICIDAD

 

¿Se puede aprender a ser feliz? Vamos a escuchar lo que dice M. Rojas y contestaremos a las preguntas de la ficha:

la felicidad 

DOCUMENTAL ESQUIZOFRENIA

 PREGUNTAS DOCUMENTAL 1% ESQUIZOFRENIA

Hemos visto parte del documental 1% esquizofrenia, producido por Julio Meden. En el aparecen psiquiatras, pacientes, familiares.., hablando sobre este trastorno mental. Vamos a repasar algunos de los aspectos que han aparecido en dicho video.

1-¿Qué representa la esquizofrenia como enfermedad mental?

2-¿Cuáles son los dos miedos más profundos del ser humano?

3-¿Qué delirios tienen algunos pacientes’

 4-¿Qué sustancias habían consumido los enfermos?

5-Explica qué cuentan algunos enfermos sobre su infancia.

 6-¿Qué ocurre en el cerebro? ¿Qué neurotransmisores están implicados?

7-¿Qué explican acerca de su estancia en el hospital?

8-¿Qué afirma uno de los chicos sobre el suicidio?

9- ¿Qué otro trastorno tiene, además de esquizofrenia, la chica del documental? ¿qué tipos de fármacos toma?

 10-¿Qué relación existe entre el arte y la enfermedad?

BLACK MIRROR: CROCODILE

 En Valores Eticos de 4º nos encontramos tratando algunos  dilemas morales. A propósito de ello hemos visto el episodio Crocodile de la serie Black Mirror.  Algunas de las cuestiones a tratar podrían ser las siguientes:

LA MUERTE

-¿qué debería haber hecho la pareja protagonista al comienzo del episodio? 

-¿tiene sentido que uno de ellos quiera resarcirse de lo ocurrido 15 años después?

-¿cómo superar la culpa?

LOS RECUERDOS

-¿son solo recuerdos o van cargados de emociones?Ejs

-¿ es ético reproducir los recuerdos que es algo íntimo y personal para resarcir a las víctimas de accidentes?

-¿podría llegar a ser un requisito legal?

- ¿tendría entonces que preservarse la identidad de las personas y de aquellos recuerdos que no tuvieran relación con el hecho?

LA RESPONSABILIDAD SUBJETIVA

-¿hasta donde podríamos llegar para mantener un modelo de vida?

-¿seríamos capaces de cometer actos inmorales?

LA TECNOLOGIA

-¿qué dispositivos tecnológicos aparecen? 

BLACK MIRROR: ARKANGEL

 Las preguntas que hay que contestar sobre ARKANGEL son las siguientes:

1- Breve resumen del capítulo.

2-¿Por qué se suscribe la madre al programa Arkangel? ¿Por qué se llama así el programa?

3- .¿Cómo controla la madre a la hija cuando es pequeña?

4- ¿Por qué acude al psicólogo?

5- ¿Por qué vuelve a usar el dispositivo cuando es mayor? 

6- ¿Qué opinas de su forma de controlar? Reflexiona sobre este aspecto en relación con la libertad de la hija.

7- En la sociedad actual es muy facil introducirse en la intimidad de las personas, pon ejemplos de esto y reflexiona  sobre hasta que punto puede ser algo negativo para los individuos. 

8- ¿Crees que en el futuro existirán programas del tipo Arkangel? ¿con que finalidad?

9- ¿Hasta dónde llega el derecho de los padres sobre la vida y la intimidad de sus hijos?

10-Escribe un párrafo explicando las implicaciones éticas del episodio, la relación con la sociedad actual...

 

 

 

 

 

 

 

 

Voy a poner algunos esquemas de los autores por épocas. Creo que pueden ser útiles para preparar la EVAU.  En ellos aparece:

- el  nombre de la obra y el tema de la que se extrae el texto del examen.
 -los cinco problemas de EVAU en cada autor con las ideas más importantes de forma esquemática.

Este es el esquema de la Epoca Contemporánea, en tres autores: Marx, Nietzsche y Ortega. Faltaría Habermas.

Contemporánea

Este es el esquema de la Filosofía Antigua con Platón y Aristóteles

Edad Antigua

Este es el esquema de la Edad Media con San Agustín y Santo Tomás

Edad Media

El esquema de la Edad Moderna, Descartes, Hume y Kant, va en dos partes.

Edad Moderna 1

Edad Moderna 2